La influencia del apoyo socio afectivo del docente en el desarrollo de la lectoescritura en niños de ciclo I

The present research was approached from the relationship between the socioaffective support of the teacher and the literacy development, for which the articles that meet this criterion, published between 2014 and 2021, were identified to provide various discursive segments that allow to demonstrate...

Full description

Autores:: Méndez Sabogal, Luis Orlando

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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description	The present research was approached from the relationship between the socioaffective support of the teacher and the literacy development, for which the articles that meet this criterion, published between 2014 and 2021, were identified to provide various discursive segments that allow to demonstrate the theoretical characterization in relation to the emotion of the teacher, the conceptual and methodological continuities and ruptures between the various existing approaches, as well as the socio-affective and didactic resources used as a determining factor for the development of literacy. The methodology is qualitative, with a descriptive documentary study design in a step-by-step process, whose results reflected the existing relationships between teaching methods and work models, as the main ways of working on socio-affectivity in cycle I, in order to promote the teacher's role in the stimulation of the zone of proximal development (ZDP) from early childhood.
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Toronto, Canada: Multi-Health Systems, Inc.Betancourth S, Burbano D, Venet M (2018). La relación docente - estudiantes de preescolar según el CLASS de Pianta. Psicogente. 2017; 20(37):55-69.Bisquerra, R. (2003). Educación Emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21 (1), pp. 7-43.Borges, E. (2010). Análisis de los distintos métodos de enseñanza-aprendizaje de lectura en la niñez temprana. Puerto Rico: Universidad Metropolitana.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/The present research was approached from the relationship between the socioaffective support of the teacher and the literacy development, for which the articles that meet this criterion, published between 2014 and 2021, were identified to provide various discursive segments that allow to demonstrate the theoretical characterization in relation to the emotion of the teacher, the conceptual and methodological continuities and ruptures between the various existing approaches, as well as the socio-affective and didactic resources used as a determining factor for the development of literacy. The methodology is qualitative, with a descriptive documentary study design in a step-by-step process, whose results reflected the existing relationships between teaching methods and work models, as the main ways of working on socio-affectivity in cycle I, in order to promote the teacher's role in the stimulation of the zone of proximal development (ZDP) from early childhood.La presente investigación se abordó a partir de la relación entre el apoyo socio afectivo del docente y el desarrollo lectoescritor, para lo cual se identificaron los artículos que cumplen con este criterio, publicados entre 2014 y 2021, para ofrecer diversos segmentos discursivos que permitan evidenciar la caracterización teórica en relación a la emoción del profesor, las continuidades y rupturas conceptuales y metodológicas entre los diversos enfoques existentes, así como los recursos socio afectivos y didácticos usados como factor determinante para el desarrollo de la lectoescritura. La metodología es de corte cualitativo, con un diseño de estudio documental de tipo descriptivo en un proceso por etapas, cuyos resultados arrojados reflejaron las relaciones existentes entre los métodos de enseñanza y los modelos de trabajo, como principales formas de trabajar la socioafectividad en el ciclo I, con el fin de promover desde la primera infancia, el papel del docente en la estimulación de la zona de desarrollo próximo (ZDP).Magíster en EducaciónMaestríaPresencialMonografíaspaUniversidad Antonio NariñoMaestría en EducaciónFacultad de EducaciónBogotá - SurEducación de la primera infanciarol del maestromodelos educativossistemas escolaresinvestigación cualitativamotivación docentejuegos educacionales.Early childhood educationrole of the teachereducational modelsschool systemsqualitative researchteacher motivationeducational games.La influencia del apoyo socio afectivo del docente en el desarrollo de la lectoescritura en niños de ciclo ITesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Tesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoGeneralORIGINAL2022LuisOrlandoMéndez.pdf2022LuisOrlandoMéndez.pdfapplication/pdf363839https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/8547eb39-c6b4-4367-8b1f-cb9a9034af37/download5028f17f2965ff76c19fb94033e2ce12MD512022LuisOrlandoMendez_Autorización.pdf2022LuisOrlandoMendez_Autorización.pdfapplication/pdf1303360https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/73bda1cf-7318-4a85-9dc5-f6e4d1a478e8/downloadee5a3a8fb8857d58574f2cc792f2624aMD522022LuisOrlandoMendez_Acta.pdf2022LuisOrlandoMendez_Acta.pdfapplication/pdf80580https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/20705e12-6331-4c03-9b4b-4e606b353dc6/download421c37b7731e3977c82a7a92d143166cMD53TEXT2022LuisOrlandoMéndez.pdf.txt2022LuisOrlandoMéndez.pdf.txtExtracted texttext/plain101659https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/5ff9139f-e0cb-4c34-a271-5e1e4dfdf422/download1dc191dcfbce6bd9ee81e6bd5f0f533aMD542022LuisOrlandoMendez_Autorización.pdf.txt2022LuisOrlandoMendez_Autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain6https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/2bf3eeee-3576-4d54-81c0-b8373c9500d6/download6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3MD562022LuisOrlandoMendez_Acta.pdf.txt2022LuisOrlandoMendez_Acta.pdf.txtExtracted texttext/plain1982https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/21f2546f-9402-4923-9090-90f4da41a9a1/download923e1d50c076f283fe362ff4bf934d2eMD58THUMBNAIL2022LuisOrlandoMéndez.pdf.jpg2022LuisOrlandoMéndez.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7248https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/3d321993-0c67-4abc-ac69-2aceb4b26832/downloada4504430ed4f5858e6919d8f15b53201MD552022LuisOrlandoMendez_Autorización.pdf.jpg2022LuisOrlandoMendez_Autorización.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg21050https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/a8eb4496-80e0-48fd-a76f-ef9a9f743824/download1cc854578a37326b5e5e82ed8922dbefMD572022LuisOrlandoMendez_Acta.pdf.jpg2022LuisOrlandoMendez_Acta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12128https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/90971059-7664-4269-b26f-a17788aa03be/downloadfad04ae28da4bdb5430fbfb812d13140MD59123456789/7197oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/71972024-10-09 23:37:08.055https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso a solo metadatosrestrictedhttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.co

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