Estrategia B-Learning Para Disminuir La Deserción Asociada Al Desempeño Académico En Un Curso De Contabilidad Y Análisis Financiero De La Universidad De Antioquia

La deserción en la Universidad de Antioquia por la pérdida académica es un asunto recurrente, esto afecta al curso de contabilidad y análisis financiero el cual presenta altos índices de deserción histórica. Esta investigación diseña e implementa un modelo b-learning evaluando su incidencia en la deserción como factor de pérdida académica para el semestre 2017-1. El diseño es mixto de alcance descriptivo-explicativo con unas categorías marco y otras emergentes para el análisis cualitativo y para el enfoque cuantitativo se realizó un análisis a través de técnicas estadísticas paramétricas haciendo uso del software SPSS Statistics. Esta investigación favoreció el desarrollo de las habilidades y competencias transversales y específicas de los estudiantes y contribuyó a disminuir la deserción del curso.

• Autores: Jaramillo Valencia, Luz Adriana; Betancur Aguirre, Jorge Armando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Antonio Nariño
• Repositorio: Repositorio UAN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/3857
• Acceso en línea: http://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/182; http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/3857
• Palabra clave: b-learning; deserción; pérdida; Moodle
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)