El cómic, una estrategia pedagógica que fortalece el pensamiento crítico en el aprendizaje de las ciencias sociales, para los estudiantes del Liceo Español Pérez Galdós

This research work seeks to actively and constantly implement the use of comics, as a pedagogical strategy, for the teaching and learning of Social Sciences, in ninth grade students of the Pérez Galdós Spanish High School. In order to enhance the capacity for critical thinking through the image, ana...

Full description

Autores:: Guarnizo Gordillo, Adriana Patricia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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description	This research work seeks to actively and constantly implement the use of comics, as a pedagogical strategy, for the teaching and learning of Social Sciences, in ninth grade students of the Pérez Galdós Spanish High School. In order to enhance the capacity for critical thinking through the image, analysis, interpretation and construction of comics. This monograph is supported by the Participation Action Research approach, which made it possible to use different data collection instruments and carry out the phases designed to strengthen critical thinking and an autonomous position of students, with respect to social realities that they are presented from their close and immediate contexts. The results indicate that the students order their thoughts sequentially, enhancing their ideas and imagination, developing the skills and social competencies that human beings need.
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Liceo Español Pérez Galdós. https://www.liceoespanolperezgaldos.edu.co/La historieta y su uso como material didáctico para la enseñanza de la historia en el aula. (2006). https://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828005.pdfGobernación de Cundinamarca. (2015). Diagnóstico del departamento según ejes estratégicos. http://www.cundinamarca.gov.co/wcm/connect/9e96b703-852d-470f-9b64- 3c8e601b3805/3.+Anexo+3.3Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias Sociales. (2016, 4 marzo). Repositorio UNAN. https://repositorio.unan.edu.ni/6473/1/242-901-1-PB.pdEstrategias de enseñanza del docente en las áreas básicas: una mirada al aprendizaje escolar*. (2016). http://www.scielo.org.co/pdf/eleut/v21/2011-4532-eleut-21-00013.pdfEducación y Educadores. (2004). Las necesidades de formación permanente del docente. https://www.redalyc.org/pdf/834/83400708.pdfDueñas, A. (2000). Monografía: USOS DEL CÓMIC COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA ENTRE 2.000 Y 2.015. repository.ucc.edu.co. https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/6603/1/2019_Cómic_Estrategia_Pe dagogica.pdfDepartamento Administrativo de la Función Pública. (2021, 29 marzo). Ley 115 de 1994 - EVA - Función Pública. Función pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/This research work seeks to actively and constantly implement the use of comics, as a pedagogical strategy, for the teaching and learning of Social Sciences, in ninth grade students of the Pérez Galdós Spanish High School. In order to enhance the capacity for critical thinking through the image, analysis, interpretation and construction of comics. This monograph is supported by the Participation Action Research approach, which made it possible to use different data collection instruments and carry out the phases designed to strengthen critical thinking and an autonomous position of students, with respect to social realities that they are presented from their close and immediate contexts. The results indicate that the students order their thoughts sequentially, enhancing their ideas and imagination, developing the skills and social competencies that human beings need.El presente trabajo de investigación, busca implementar de manera activa y constante el uso del cómic, como estrategia pedagógica, para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias sociales, en los estudiantes de grado noveno del Liceo Español Pérez Galdós. Con el fin de potenciar la capacidad de pensamiento crítico a través de la imagen, el análisis, la interpretación y la construcción de cómic. Esta monografía, está apoyada en el enfoque Investigación Acción Participación, el cual permitió hacer uso de diferentes instrumentos de recolección de datos y llevar a cabo las fases diseñadas para fortalecer el pensamiento crítico y una postura autónoma de los estudiantes, con respecto a realidades sociales que se presentan desde sus contextos cercanos e inmediatos. Los resultados indican que los estudiantes, ordenan sus pensamientos de forma secuencial, potenciando sus ideas e imaginación, desarrollo de las habilidades y competencias sociales que necesita el ser humano.Licenciado(a) en Ciencias SocialesPregradoPresencialspaUniversidad Antonio NariñoLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de EducaciónBogotá - SurEstrategia pedagógicaImagenComic - aprendizaje significativoPensamiento crítico.370Pedagogical strategyImage, comicComic - meaningful learningCritical thinking.El cómic, una estrategia pedagógica que fortalece el pensamiento crítico en el aprendizaje de las ciencias sociales, para los estudiantes del Liceo Español Pérez GaldósTrabajo de grado (Pregrado y/o 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El cómic, una estrategia pedagógica que fortalece el pensamiento crítico en el aprendizaje de las ciencias sociales, para los estudiantes del Liceo Español Pérez Galdós

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