Estrategias de enseñanza-aprendizaje empleadas por docentes de la I.E. San Vicente del Distrito Especial de Buenaventura, en estudiantes del grado tercero con bajo rendimiento académico en las áreas de español y matemáticas

The main objective of this research work was to describe the teaching-learning strategies used by I.E. San Vicente of the Special District of Buenaventura, in the students of the third grade whit low academic performance in the areas of Spanish and mathematics. For this, postulates such as those of...

Full description

Autores:: Fajardo Castaño, Angie

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

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description	The main objective of this research work was to describe the teaching-learning strategies used by I.E. San Vicente of the Special District of Buenaventura, in the students of the third grade whit low academic performance in the areas of Spanish and mathematics. For this, postulates such as those of Díaz and Hernández (1998) who defined the pre-instructional, coinstructional and post-instructional strategies were taken into account. This research was approached with qualitative methodology, phenomenological design and descriptive scope. Regarding data collection, a semi-structured interview was used, which allowed us to conclude that the pre-instructional strategies implemented are motivational activities such as singing, storytelling, audiovisual resources, brainstorming, evaluation of previously seen topics, and the socialization of the objective of each class. Faced with co-instructional strategies, we found the activation of previous knowledge and experiences, promotion of meaningful learning, playful motivational activities such as drawing, painting, dynamics, association, repetition; and, regarding post-instructional studies, the evaluation was identified through dialogue, activities to be carried out at home and the call to parents for support with homework.
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Obtenido de https://bit.ly/3dlhLEvinstname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/The main objective of this research work was to describe the teaching-learning strategies used by I.E. San Vicente of the Special District of Buenaventura, in the students of the third grade whit low academic performance in the areas of Spanish and mathematics. For this, postulates such as those of Díaz and Hernández (1998) who defined the pre-instructional, coinstructional and post-instructional strategies were taken into account. This research was approached with qualitative methodology, phenomenological design and descriptive scope. Regarding data collection, a semi-structured interview was used, which allowed us to conclude that the pre-instructional strategies implemented are motivational activities such as singing, storytelling, audiovisual resources, brainstorming, evaluation of previously seen topics, and the socialization of the objective of each class. Faced with co-instructional strategies, we found the activation of previous knowledge and experiences, promotion of meaningful learning, playful motivational activities such as drawing, painting, dynamics, association, repetition; and, regarding post-instructional studies, the evaluation was identified through dialogue, activities to be carried out at home and the call to parents for support with homework.Este trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir las estrategias de enseñanza-aprendizaje empleadas por docentes de la I.E. San Vicente del Distrito Especial de Buenaventura, en estudiantes del grado tercero con bajo rendimiento académico en las áreas de español y matemáticas. Para esto se tuvieron en cuenta postulados como los de Díaz y Hernández (1998) quienes definieron las estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales. Esta investigación se abordó con metodología cualitativa, diseño fenomenológico y alcance descriptivo. En cuanto a la recolección de datos, se utilizó una entrevista semiestructurada, que permitió concluir que las estrategias preinstruccionales implementadas son actividades motivacionales como el canto, narración de cuentos, recursos audiovisuales, lluvia de ideas, evaluación de temas vistos anteriormente, y la socialización del objetivo de cada clase. Frente a las estrategias coinstruccionales, se halló la activación de conocimientos y experiencias previas, promoción del aprendizaje significativo, actividades motivacionales lúdicas como dibujo, pintura, dinámicas, asociación, repetición; y, respecto a las posinstruccionales, se identificaron la evaluación mediante el diálogo, las actividades para realizar en casa y el llamado a padres de familia para el apoyo con las tareas.Psicólogo(a)PregradoDistanciaspaUniversidad Antonio NariñoPsicología (Distancia)Facultad de PsicologíaCali FarallonesBajo rendimiento académico, estrategias de enseñanza-aprendizaje preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales.Low academic performance, pre-instructional, co-instructional and post-instructional teaching-learning strategies.Estrategias de enseñanza-aprendizaje empleadas por docentes de la I.E. San Vicente del Distrito Especial de Buenaventura, en estudiantes del grado tercero con bajo rendimiento académico en las áreas de español y matemáticasTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ORIGINAL2020_AngieFajardoCastaño.pdf2020_AngieFajardoCastaño.pdfEstrategias de enseñanza-aprendizajeapplication/pdf1095751https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/62783a77-b30b-42f5-b079-17d218551354/download1daf314749091e412bf49ab700eb1d83MD512020_AngieFajardoCastaño_Autorización.pdf2020_AngieFajardoCastaño_Autorización.pdfAutorización de autorapplication/pdf399253https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/04641b5e-5a41-4c1b-a339-66cc987a403b/download2c824c80341dd7509657f865a265f42cMD522020_Angie Fajardo Castaño_ Acta2020_Angie Fajardo Castaño_ Actaapplication/pdf118887https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/047414a6-409a-42e7-82f5-84aa20baaca1/download6815aa53fbe23e623baf310faf423a4cMD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/27e53e46-4a6a-4621-abaa-2d4abe30ec40/download5812a2eee99d5585fc0c26f0033099bbMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82710https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/8263c576-cf8d-496d-9ed5-22bdaaa7c53a/download2e388663398085f69421c9e4c5fcf235MD54TEXT2020_AngieFajardoCastaño.pdf.txt2020_AngieFajardoCastaño.pdf.txtExtracted texttext/plain101877https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/90a50796-9bf8-4aa2-96d8-5f3b9c6ebb8d/downloade6b948aceb7df051d54cb53caeb74a04MD562020_AngieFajardoCastaño_Autorización.pdf.txt2020_AngieFajardoCastaño_Autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain25https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/050f1758-21fb-40a4-a57a-785f930ee4e1/download93570c8f012c0805e07717f92d605b2fMD582020_Angie Fajardo Castaño_ Acta.txt2020_Angie Fajardo Castaño_ Acta.txtExtracted texttext/plain1141https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/1e180410-9827-490a-8bf1-349a318038fd/download06b6f360f645b6d2d1cd0b7caeeec20dMD510THUMBNAIL2020_AngieFajardoCastaño.pdf.jpg2020_AngieFajardoCastaño.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8723https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/a0a7c28f-4f84-4489-9271-e3ca91f8e858/downloadb659e98f87cbc08f6863da5531711e1fMD572020_AngieFajardoCastaño_Autorización.pdf.jpg2020_AngieFajardoCastaño_Autorización.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg25817https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/32feeede-7290-477a-8dac-0932bc2c184c/download40e450a84941eee939cd32db3eb0efdaMD592020_Angie Fajardo Castaño_ Acta.jpg2020_Angie Fajardo Castaño_ Acta.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15178https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/a9a440d3-6949-4e00-8f15-d3b7454a6634/downloadaa149127013445675d1d63542d4061daMD511123456789/2303oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/23032024-10-09 23:03:56.004https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Acceso abiertoopen.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional 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Estrategias de enseñanza-aprendizaje empleadas por docentes de la I.E. San Vicente del Distrito Especial de Buenaventura, en estudiantes del grado tercero con bajo rendimiento académico en las áreas de español y matemáticas

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