Una experiencia con los candidatos a profesores de EFL en ámbitos de la investigación acción y la competencia comunicativa intercultural

Los docentes en formación han estado experimentando su práctica pedagógica a través de la investigación-acción como vía de apoyo a su desarrollo de ejercicio docente. También han usado matices de la competencia comunicativa intercultural a través del arte en sus clases de inglés con el fin de abordar la diversidad y de hacer el aprendizaje de este idioma relevante para sus estudiantes. Este artículo presenta un avance de la experiencia desde la investigación-acción. Entre las preguntas que orientan el trabajo de investigación se encuentran: ¿cómo puede la investigación-acción apoyar las primeras experiencias de enseñanza de los docentesen formación?, ¿cómo los docentes en formación abordan la diversidad y aspectos culturales en sus aulas?

• Autores: Beltrán Guarnizo, Liliana; Vela Gómez, Wilson
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Antonio Nariño
• Repositorio: Repositorio UAN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/5343
• Acceso en línea: http://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/471; http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5343
• Palabra clave: investigación-acción; competencia comunicativa intercultural; docentes en formación; inglés como lengua extranjera; action research; teacher candidates; intercultural communicative competence; teaching English as foreign language
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)