Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo

The following research seeks to describe the relationship between academic stress and family functionality in students of the INGABO institute in the city of Bogotá. A non- experimental quantitative analysis was carried out, with a sample of 197 students where he used two instruments (SISCO) planned...

Full description

Autores:: Sánchez Mendoza, Adriana Brigith
Vargas Chaparro, Juan Camilo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Antonio Nariño

Repositorio:: Repositorio UAN

Idioma:: spa

id	UAntonioN2_15edec2f86b7c7a5d0a9538dd4ced29f
oai_identifier_str	oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/10290
network_acronym_str	UAntonioN2
network_name_str	Repositorio UAN
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo
title	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo
spellingShingle	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo Estrés Estrés académico Funcionalidad familiar Stress academic stress family functionality family dysfunction
title_short	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo
title_full	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo
title_fullStr	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo
title_full_unstemmed	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo
title_sort	Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo
dc.creator.fl_str_mv	Sánchez Mendoza, Adriana Brigith Vargas Chaparro, Juan Camilo
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Rivera González, Ernesto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Sánchez Mendoza, Adriana Brigith Vargas Chaparro, Juan Camilo
dc.subject.none.fl_str_mv	Estrés Estrés académico Funcionalidad familiar
topic	Estrés Estrés académico Funcionalidad familiar Stress academic stress family functionality family dysfunction
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv	Stress academic stress family functionality family dysfunction
description	The following research seeks to describe the relationship between academic stress and family functionality in students of the INGABO institute in the city of Bogotá. A non- experimental quantitative analysis was carried out, with a sample of 197 students where he used two instruments (SISCO) planned by Barraza (2008) for academic stress and the (APGAR) revised for South America by Suarez and Alcalá (2014), for functionality family. Revealing that there is a moderate academic stress level with 70.56% referring to 139 people and in terms of family functionality if there is a level of mild family dysfunction with 45.69% equivalent to 90 people. Regarding the relationship of the two variables, a correlation analysis was performed using the Pearson correlation coefficient, showing that there is no correlation.
publishDate	2018
dc.date.created.none.fl_str_mv	2018-06-26
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2024-10-04T21:10:08Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2024-10-04T21:10:08Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2024-10-04
dc.type.document.none.fl_str_mv	Estudio descriptivo
dc.type.version.none.fl_str_mv	Versión final del autor, Versión aceptada para publicar
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.redcol.none.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/PIC
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10290
url	https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10290
dc.language.iso.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.none.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.license.spa.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) Acceso abierto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.medium.none.fl_str_mv	pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv	Universidad Antonio Nariño
dc.publisher.program.none.fl_str_mv	Psicología
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv	Facultad de Psicología
dc.publisher.campus.none.fl_str_mv	Bogotá - Sur
publisher.none.fl_str_mv	Universidad Antonio Nariño
dc.source.none.fl_str_mv	instname:Universidad Antonio Nariño
instname_str	Universidad Antonio Nariño
institution	Universidad Antonio Nariño
dc.source.bibliographicCitation.none.fl_str_mv	Barraza, A. (2004). El estrés académico en los alumnos de postgrado Psicología Clínica y Psicoterapia. Revista psicológica científica.com, 1-4. Recuperado de: http://www.psicologiacientifica.com/estres-academico-postgrado/ Barraza, A.(2007). El Inventario SISCO del Estrés Académico. México: Investigación Educativa Duranguense. Recuperado de: file:///D:/south%20Rivers/Downloads/DialnetElInventarioSISCODelEstresAcademico-2358921%20(7).pdf Barraza A. (2007). El estrés de examen en educación media superior. Innovación Educativa, 7, (37), 16-37.Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/1794/179420820003.pdf Berrio, G, N., Mazo, R, Z. (2011). Estrés académico. Revista de psicología Universidad de Antioquia, 3,(2),12-13. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/psicologia/article/view/11369 Cogollo, Z., Gómez, E., Ruiz, I., y Campos-Arias, A. (2009). Asociación entre disfuncionalidad familiar y síntomas depresivos con importancia clínica en estudiantes de Cartagena, Colombia. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe Obtenido. 38 (4), 639-642. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/806/80615450005/ Copao, (2009). Proyecto Código Deontológico De La Profesión De Psicología. Revisado y Aprobado en la Comisión Deontológica Estatal Obtenido de Revisado y aprobado en la Comisión Deontológica Estatal. 12. (3), 5-8. Recuperado de: http://copao.cop.es/files/contenidos/normativas_de_interes/NUEVO_C%C3%93 DIGO_DEONTOL%C3%93GICO.pdf Crepeau, B., Cohn, S., y Boyt, B. (2006) Terapia Ocupacional 10ª ed. Buenos Aires, Argentina: Médica Panamericana Díaz, S.C., Arrieta, K, V., y González, F, M. (2014). Estrés académico y funcionalidad Familiar en estudiantes de odontología. Salud Uninorte. 30. (2), 121-129. Recuperado de: http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/salud/article/viewFile/5568/6993 Domínguez, A., Aguilera, S., Acosta T., Navarro, G., y Ruiz Z. (2012). La Deseabilidad Social Revalorada: Más que una Distorsión, una Necesidad de Aprobación Social. Acta de Investigación Psicológica - Psychological Research Records.2.(3), 12-13. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358933342005 Feixas, G, V., Muños, D, M., Compañ, V, F., y Montesano, A, D (2016). El Modelo Sistémico En La Intervención Familiar. (Tesis de pregrado).Universidad de Barcelona, España. Recuperado de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/6/Modelo_Sistemico_Enero2016.pdf
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/7cf95855-1ca1-4817-9ec5-0fbfe1be67c4/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/ae5d0c32-3ea9-49e0-867e-72c5919a0bc7/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/019ba71a-abc4-4f3b-9909-f29859f1d2aa/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/8e67813a-4827-4efe-aa2e-d615c7e4786b/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/e32b9cec-0597-475e-8714-4b54e131ee31/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/03a6cfcb-8109-4e8a-98bd-2b7553a250bb/download https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/590ba599-05f7-4642-b5dd-badc38a4d435/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	717a54883dd8583fecaa341a95ae85f5 f97d7da825a7beacc3316d9946e2947d 035c51e984e938fa6be6ecda00e9e7f3 53128276da4bdb08e697a9b28b7a92ef ee6cde7d11c12d9b5b652de443ebd901 209da227fadd3a6640f3d23cfaf6de32 a671cf6733272f2df06da8e37374d96f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UAN
repository.mail.fl_str_mv	alertas.repositorio@uan.edu.co
_version_	1814300366891646976
spelling	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Acceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Rivera González, ErnestoSánchez Mendoza, Adriana BrigithVargas Chaparro, Juan Camilo2024-10-04T21:10:08Z2024-10-04T21:10:08Z2018-06-262024-10-04https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10290The following research seeks to describe the relationship between academic stress and family functionality in students of the INGABO institute in the city of Bogotá. A non- experimental quantitative analysis was carried out, with a sample of 197 students where he used two instruments (SISCO) planned by Barraza (2008) for academic stress and the (APGAR) revised for South America by Suarez and Alcalá (2014), for functionality family. Revealing that there is a moderate academic stress level with 70.56% referring to 139 people and in terms of family functionality if there is a level of mild family dysfunction with 45.69% equivalent to 90 people. Regarding the relationship of the two variables, a correlation analysis was performed using the Pearson correlation coefficient, showing that there is no correlation.La siguiente investigación busca describir la relación entre estrés académico y funcionalidad familiar en estudiantes del instituto INGABO en la ciudad de Bogotá. Se realizó un análisis cuantitativo no experimental, con una muestra de 197 estudiantes donde se utilizaron dos instrumentos él (SISCO) planteado por Barraza (2008) para estrés académico y el (APGAR) revisado para Suramérica por Suarez y Alcalá (2014), para funcionalidad familiar. Los resultados indican que existe un nivel de estrés académico moderado en un 70,56 % es decir 139 personas y en cuanto a la funcionalidad familiar existe un nivel de disfunción familiar leve con 45,69% equivalente a 90 personas. En cuanto a la relación de las dos variables se realizó un análisis correlacional usando el coeficiente de correlación de Pearson, arrojando que no existe una correlación estadísticamente significativafinalPsicólogo(a)PregradoPresencialMonografíapdfUniversidad Antonio NariñoPsicologíaFacultad de PsicologíaBogotá - Surinstname:Universidad Antonio NariñoBarraza, A. (2004). El estrés académico en los alumnos de postgrado Psicología Clínica y Psicoterapia. Revista psicológica científica.com, 1-4. Recuperado de: http://www.psicologiacientifica.com/estres-academico-postgrado/Barraza, A.(2007). El Inventario SISCO del Estrés Académico. México: Investigación Educativa Duranguense. Recuperado de: file:///D:/south%20Rivers/Downloads/DialnetElInventarioSISCODelEstresAcademico-2358921%20(7).pdfBarraza A. (2007). El estrés de examen en educación media superior. Innovación Educativa, 7, (37), 16-37.Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/1794/179420820003.pdfBerrio, G, N., Mazo, R, Z. (2011). Estrés académico. Revista de psicología Universidad de Antioquia, 3,(2),12-13. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/psicologia/article/view/11369Cogollo, Z., Gómez, E., Ruiz, I., y Campos-Arias, A. (2009). Asociación entre disfuncionalidad familiar y síntomas depresivos con importancia clínica en estudiantes de Cartagena, Colombia. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe Obtenido. 38 (4), 639-642. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/806/80615450005/Copao, (2009). Proyecto Código Deontológico De La Profesión De Psicología. Revisado y Aprobado en la Comisión Deontológica Estatal Obtenido de Revisado y aprobado en la Comisión Deontológica Estatal. 12. (3), 5-8. Recuperado de: http://copao.cop.es/files/contenidos/normativas_de_interes/NUEVO_C%C3%93 DIGO_DEONTOL%C3%93GICO.pdfCrepeau, B., Cohn, S., y Boyt, B. (2006) Terapia Ocupacional 10ª ed. Buenos Aires, Argentina: Médica PanamericanaDíaz, S.C., Arrieta, K, V., y González, F, M. (2014). Estrés académico y funcionalidad Familiar en estudiantes de odontología. Salud Uninorte. 30. (2), 121-129. Recuperado de: http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/salud/article/viewFile/5568/6993Domínguez, A., Aguilera, S., Acosta T., Navarro, G., y Ruiz Z. (2012). La Deseabilidad Social Revalorada: Más que una Distorsión, una Necesidad de Aprobación Social. Acta de Investigación Psicológica - Psychological Research Records.2.(3), 12-13. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358933342005Feixas, G, V., Muños, D, M., Compañ, V, F., y Montesano, A, D (2016). El Modelo Sistémico En La Intervención Familiar. (Tesis de pregrado).Universidad de Barcelona, España. Recuperado de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/6/Modelo_Sistemico_Enero2016.pdfEstrésEstrés académicoFuncionalidad familiarStressacademic stressfamily functionalityfamily dysfunctionEstrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto IngaboEspecializadaEstudio descriptivoVersión final del autor, Versión aceptada para publicarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/PICTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradospaTEXT2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza .pdf.txt2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza .pdf.txtExtracted texttext/plain101797https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/7cf95855-1ca1-4817-9ec5-0fbfe1be67c4/download717a54883dd8583fecaa341a95ae85f5MD532018_AdrianaBrigithSánchezMendoza_Autorizacion.pdf.txt2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza_Autorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain84https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/ae5d0c32-3ea9-49e0-867e-72c5919a0bc7/downloadf97d7da825a7beacc3316d9946e2947dMD55THUMBNAIL2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza .pdf.jpg2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza .pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6692https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/019ba71a-abc4-4f3b-9909-f29859f1d2aa/download035c51e984e938fa6be6ecda00e9e7f3MD542018_AdrianaBrigithSánchezMendoza_Autorizacion.pdf.jpg2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza_Autorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg20789https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/8e67813a-4827-4efe-aa2e-d615c7e4786b/download53128276da4bdb08e697a9b28b7a92efMD56ORIGINAL2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza .pdf2018_AdrianaBrigithSánchezMendoza .pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1124544https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/e32b9cec-0597-475e-8714-4b54e131ee31/downloadee6cde7d11c12d9b5b652de443ebd901MD512018_AdriananSanchez_Autorizacion2Autorización1application/pdf862303https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/03a6cfcb-8109-4e8a-98bd-2b7553a250bb/download209da227fadd3a6640f3d23cfaf6de32MD572018_AdriananSanchez_Autorizacion2Autorizacion2application/pdf599743https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/590ba599-05f7-4642-b5dd-badc38a4d435/downloada671cf6733272f2df06da8e37374d96fMD58123456789/10290oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/102902024-10-24 16:41:51.477https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoopen.accesshttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.co

Estrés Académico y Funcionalidad Familiar en Estudiantes del Instituto Ingabo

Publicaciones similares