Inclusión del C-learning en la enseñanza de los ecosistemas mediante pedagogía problémica para los estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa Técnica Antonio Ricaurte (Santana-Boyacá) durante el segundo semestre del 2020

Tres tópicos importantes definen el presente estudio; el primero, definir estrategias de enseñanza asertivas y apropiadas para el aprendizaje en casa, encontrando en el aprendizaje problémico una estrategia enfocada a generar situaciones problemáticas, con el objetivo de enseñar a aprender. En segun...

Full description

Autores:

Henry Leonardo, Valbuena Archila

Tipo de recurso:

Masters Thesis

Fecha de publicación:

2021

Institución:

Universidad Santo Tomás

Repositorio:

Universidad Santo Tomás

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.usta.edu.co:11634/37921

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11634/37921

Palabra clave:

Problem Pedagogy
C-Learning
Academic Work at Home
Meaningful learning
Ecosystems
Pedagogía problémica
C-learning
Trabajo Académico en Casa
Aprendizajes significativos
Ecosistemas

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