Formación de la identidad cultural y la inclusión educativa en el ciclo uno, un reto docente “sistematización de experiencias”
La presente sistematización de experiencias es una reflexión sobre el quehacer docente, en torno al fomento de la identidad cultural y la inclusión educativa, con estudiantes del ciclo I del Colegio Saludcoop Sur (Institución Educativa Distrital), entre los años 2008 y 2014, desde un proyecto de aul...
- Autores:
-
Díaz, Mónica Andrea
Valbuena, Nydia Constanza
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/13179
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/13179
- Palabra clave:
- Estrategias pedagógicas
Sistematización de experiencias
Inclusión educativa
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La presente sistematización de experiencias es una reflexión sobre el quehacer docente, en torno al fomento de la identidad cultural y la inclusión educativa, con estudiantes del ciclo I del Colegio Saludcoop Sur (Institución Educativa Distrital), entre los años 2008 y 2014, desde un proyecto de aula. El proceso investigativo tuvo como punto de partida la realización de un relato inicial de la experiencia, que permitió reconocer el desarrollo de una práctica pedagógica orientada a la aceptación de los otros, por parte de los estudiantes pequeños, quienes, en su etapa infantil, son egocéntricos por naturaleza y a la vez dichas las acciones y espacios pedagógicos les posibilitaron a las niñas y niños reconocerse como parte de una nación. |
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El proceso investigativo tuvo como punto de partida la realización de un relato inicial de la experiencia, que permitió reconocer el desarrollo de una práctica pedagógica orientada a la aceptación de los otros, por parte de los estudiantes pequeños, quienes, en su etapa infantil, son egocéntricos por naturaleza y a la vez dichas las acciones y espacios pedagógicos les posibilitaron a las niñas y niños reconocerse como parte de una nación.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Formación de la identidad cultural y la inclusión educativa en el ciclo uno, un reto docente “sistematización de experiencias”Tesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadMejía, M. R. (2008). La sistematización como proceso investigativo. O la búsqueda de la episteme de las prácticas. Recuperado el 8 de noviembre de 2017 de http://www.cepalforja.org/sistem/sistem_old/sistematizacion_como_proceso_investigat ivo.pdfJara, O. (2012). Sistematización de experiencias, investigación y evaluación: aproximaciones desde tres ángulos. Revista Internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo.Bojorque, E. (2004). Lectura y procesos culturales. El lenguaje en la construcción del ser Humano. 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