El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez
La investigación -acción se fundamenta en el supuesto de que el profesor reflexiona constantemente en su práctica, en su desempeño en el aula, logrando así, la transformación de su quehacer y por lo tanto del contexto educativo en el cual se desenvuelve, para seguir una dinámica de espiral auto-refl...
- Autores:
-
Álvarez Arévalo, Aliderman
Camacho Bonilla, Dimer Luciano
García Ramírez, José Francisco
Nieves Fragozo., Hiliana Yaneth
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/14292
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/14292
- Palabra clave:
- Investigación acción
Enfoque hermenéutico
Diseño didáctico
Práctica docente
Innovación didáctica
Comprensión lectora
Estrategia didáctica
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id |
SantoToma2_e0947816a137ce6693ebf758402eeb7a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/14292 |
network_acronym_str |
SantoToma2 |
network_name_str |
Universidad Santo Tomás |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez |
title |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez |
spellingShingle |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez Investigación acción Enfoque hermenéutico Diseño didáctico Práctica docente Innovación didáctica Comprensión lectora Estrategia didáctica |
title_short |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez |
title_full |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez |
title_fullStr |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez |
title_full_unstemmed |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez |
title_sort |
El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez |
dc.creator.fl_str_mv |
Álvarez Arévalo, Aliderman Camacho Bonilla, Dimer Luciano García Ramírez, José Francisco Nieves Fragozo., Hiliana Yaneth |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Castiblanco Carrasco, Rodulfo Armando |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Álvarez Arévalo, Aliderman Camacho Bonilla, Dimer Luciano García Ramírez, José Francisco Nieves Fragozo., Hiliana Yaneth |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Investigación acción Enfoque hermenéutico Diseño didáctico Práctica docente Innovación didáctica Comprensión lectora Estrategia didáctica |
topic |
Investigación acción Enfoque hermenéutico Diseño didáctico Práctica docente Innovación didáctica Comprensión lectora Estrategia didáctica |
description |
La investigación -acción se fundamenta en el supuesto de que el profesor reflexiona constantemente en su práctica, en su desempeño en el aula, logrando así, la transformación de su quehacer y por lo tanto del contexto educativo en el cual se desenvuelve, para seguir una dinámica de espiral auto-reflexiva que le permita renovarse constantemente. A este respecto, la investigación-acción busca profundizar en la comprensión del profesor (diagnóstico) de su problema; por tanto, adopta una postura exploratoria frente a cualesquiera definiciones iniciales de su propia situación que el profesor pueda mantener. Atendiendo a estas consideraciones, podemos decir que, desde el aula de clase es posible ir repensando nuestra realidad, observando desde la cotidianidad lo que sucede en ella, la forma como docentes y estudiantes interactúan en el proceso de adquisición de un nuevo conocimiento. Estas observaciones, evidenciaron que la problemática más álgida, se presentaba en la enseñanza de la comprensión lectora, situación que era compartida por las áreas inmersas en la investigación. El paso siguiente, fue establecer una estrategia que permitiera la mejora de la situación observada. |
publishDate |
2018 |
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2018-11-16T16:38:16Z |
dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2018-11-16T16:38:16Z |
dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2018 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/14292 |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
url |
http://hdl.handle.net/11634/14292 |
identifier_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Araujonoguera, C. (1973). Vallenatología: orígenes y fundamentos de la música vallenata. Impreso por Ediciones Tercer Mundo. Bolívar, A. (2003). Didáctica y currículum. (reunión área didáctica y organización escolar, 15-16 mayo 2003). Valencia, España. Bottomore, T. (1983). Interdisciplinariedad y ciencias humanas. UNESCO Camilloni, A. (2007). El saber didáctico. Buenos Aires, Argentina: Paidós. Carvajal, Y. (2010). Interdisciplinariedad: desafío para la educación superior y la investigación. Luna Azul, (31), 156-169. Cassany, D.; Luna M. & Sanz, G. (1997) Enseñar Lengua. Barcelona: Editorial Graó. Díaz Barriga, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw-Hill. Elliot (2005). La investigación-acción en educación. España: Ediciones Morata. Sampieri, R. (2010). Metodología de la Investigación 4ta edición. México: Mc Graw Hill. Solé, I. (1996). Estrategias de Comprensión de la Lectura. Barcelona: Editorial Grao. |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
institution |
Universidad Santo Tomás |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/4/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/11/2018alidemaralvarez.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/12/2018alidemaralvarez1.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/13/2018alidemaralvarez2.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/14/2018alidemaralvarez3.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/15/cartadefacultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/16/cartaderechosdeautor.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/5/2018alidemaralvarez.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/6/2018alidemaralvarez1.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/7/2018alidemaralvarez2.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/8/2018alidemaralvarez3.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/9/cartadefacultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/10/cartaderechosdeautor.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
f6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73 4b52a8da8d9754863058ad4167e5cc26 6bc4b65b568e8d38ba5ccf8216f659c8 350f4debe480e73633e770b12986e147 731bc650c4fcf4fbf88c5c8cca3a0f55 622f8567e41f98f54c1a145a8e59028d cd42faa8092b51617ece19bc9b1a8126 c876d8d1838140acffbf1b672e8241cc 8a4a46d0bede17fcc9430c9456bf79f0 f7d084adfc98860a6df21e2c7f0c914a 1884b21bc06ba26862ef9ae412a1171f 7ed0aa819905b047d22585a677b107d4 7a224db41c7b0d3be19431002dcba123 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
_version_ |
1800786346914086912 |
spelling |
Castiblanco Carrasco, Rodulfo ArmandoÁlvarez Arévalo, AlidermanCamacho Bonilla, Dimer LucianoGarcía Ramírez, José FranciscoNieves Fragozo., Hiliana Yaneth2018-11-16T16:38:16Z2018-11-16T16:38:16Z2018http://hdl.handle.net/11634/14292repourl:https://repository.usta.edu.coLa investigación -acción se fundamenta en el supuesto de que el profesor reflexiona constantemente en su práctica, en su desempeño en el aula, logrando así, la transformación de su quehacer y por lo tanto del contexto educativo en el cual se desenvuelve, para seguir una dinámica de espiral auto-reflexiva que le permita renovarse constantemente. A este respecto, la investigación-acción busca profundizar en la comprensión del profesor (diagnóstico) de su problema; por tanto, adopta una postura exploratoria frente a cualesquiera definiciones iniciales de su propia situación que el profesor pueda mantener. Atendiendo a estas consideraciones, podemos decir que, desde el aula de clase es posible ir repensando nuestra realidad, observando desde la cotidianidad lo que sucede en ella, la forma como docentes y estudiantes interactúan en el proceso de adquisición de un nuevo conocimiento. Estas observaciones, evidenciaron que la problemática más álgida, se presentaba en la enseñanza de la comprensión lectora, situación que era compartida por las áreas inmersas en la investigación. El paso siguiente, fue establecer una estrategia que permitiera la mejora de la situación observada.Maestríaapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El contexto sociocultural de la música vallenata como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial en el grado noveno de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello GutiérrezTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAraujonoguera, C. (1973). Vallenatología: orígenes y fundamentos de la música vallenata. Impreso por Ediciones Tercer Mundo.Bolívar, A. (2003). Didáctica y currículum. (reunión área didáctica y organización escolar, 15-16 mayo 2003). Valencia, España.Bottomore, T. (1983). Interdisciplinariedad y ciencias humanas. UNESCOCamilloni, A. (2007). El saber didáctico. Buenos Aires, Argentina: Paidós.Carvajal, Y. (2010). Interdisciplinariedad: desafío para la educación superior y la investigación. Luna Azul, (31), 156-169.Cassany, D.; Luna M. & Sanz, G. (1997) Enseñar Lengua. Barcelona: Editorial Graó.Díaz Barriga, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw-Hill.Elliot (2005). La investigación-acción en educación. España: Ediciones Morata.Sampieri, R. (2010). Metodología de la Investigación 4ta edición. México: Mc Graw Hill.Solé, I. (1996). Estrategias de Comprensión de la Lectura. Barcelona: Editorial Grao.Investigación acciónEnfoque hermenéuticoDiseño didácticoPráctica docenteInnovación didácticaComprensión lectoraEstrategia didácticaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/4/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD54open accessTHUMBNAIL2018alidemaralvarez.pdf.jpg2018alidemaralvarez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5440https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/11/2018alidemaralvarez.pdf.jpg4b52a8da8d9754863058ad4167e5cc26MD511open access2018alidemaralvarez1.pdf.jpg2018alidemaralvarez1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6857https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/12/2018alidemaralvarez1.pdf.jpg6bc4b65b568e8d38ba5ccf8216f659c8MD512open access2018alidemaralvarez2.pdf.jpg2018alidemaralvarez2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10178https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/13/2018alidemaralvarez2.pdf.jpg350f4debe480e73633e770b12986e147MD513open access2018alidemaralvarez3.pdf.jpg2018alidemaralvarez3.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6973https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/14/2018alidemaralvarez3.pdf.jpg731bc650c4fcf4fbf88c5c8cca3a0f55MD514open accesscartadefacultad.pdf.jpgcartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8225https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/15/cartadefacultad.pdf.jpg622f8567e41f98f54c1a145a8e59028dMD515open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7887https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/16/cartaderechosdeautor.pdf.jpgcd42faa8092b51617ece19bc9b1a8126MD516open accessORIGINAL2018alidemaralvarez.pdf2018alidemaralvarez.pdfapplication/pdf2419221https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/5/2018alidemaralvarez.pdfc876d8d1838140acffbf1b672e8241ccMD55open access2018alidemaralvarez1.pdf2018alidemaralvarez1.pdfapplication/pdf2633010https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/6/2018alidemaralvarez1.pdf8a4a46d0bede17fcc9430c9456bf79f0MD56open access2018alidemaralvarez2.pdf2018alidemaralvarez2.pdfapplication/pdf162586https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/7/2018alidemaralvarez2.pdff7d084adfc98860a6df21e2c7f0c914aMD57open access2018alidemaralvarez3.pdf2018alidemaralvarez3.pdfapplication/pdf1364494https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/8/2018alidemaralvarez3.pdf1884b21bc06ba26862ef9ae412a1171fMD58open accesscartadefacultad.pdfcartadefacultad.pdfapplication/pdf139343https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/9/cartadefacultad.pdf7ed0aa819905b047d22585a677b107d4MD59metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf1109503https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/14292/10/cartaderechosdeautor.pdf7a224db41c7b0d3be19431002dcba123MD510metadata only access11634/14292oai:repository.usta.edu.co:11634/142922022-11-23 03:02:02.331open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |