Enseñanza del Modelo Keynesiano para Estudiantes de Pregrado: Una Aproximación Diagramática
El presente estudio pretende resaltar la importancia de la enseñanza del modelo Keynesiano como una aproximación diagramática para estudiantes de pregrado. El campo de interés está centrado en la educación de la economía específicamente en la utilización de modelos y diagramas que permiten desarroll...
- Autores:
-
Acosta Vesga, Jesús Ricardo
Corredor Quintero, Katherine
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
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El presente estudio pretende resaltar la importancia de la enseñanza del modelo Keynesiano como una aproximación diagramática para estudiantes de pregrado. El campo de interés está centrado en la educación de la economía específicamente en la utilización de modelos y diagramas que permiten desarrollar un esquema claro frente a diversas anomalías resultantes y que un estudiante de economía debe interiorizar. Con base en el análisis de los test asignados a un grupo de estudiantes de finanzas y negocios internacionales de la Fundación Universitaria Monserrate, se concluye por parte de los investigadores que el método geométrico resulta eficaz para asimilar conceptos complejos de los modelos económicos, por lo tanto puede ser una herramienta pedagógica poderosa y flexible en este contexto. |
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Con base en el análisis de los test asignados a un grupo de estudiantes de finanzas y negocios internacionales de la Fundación Universitaria Monserrate, se concluye por parte de los investigadores que el método geométrico resulta eficaz para asimilar conceptos complejos de los modelos económicos, por lo tanto puede ser una herramienta pedagógica poderosa y flexible en este contexto.The present study is intended to highlight how important may be the teaching Keynesian model as a diagrammatic approximation for undergraduate students. The empirical evidence was focused on the economic education, more specifically on the use of models and diagrams which allows students to assimilate and develop a clear schema facing different resultant anomalies. Following the analysis of the test assigned to a financial and international business students group at the university foundation Monserrate, it is likely to conclude that the geometrical method proved to be effective when assimilating complex concepts about economics models; this therefore can be a powerful and flexible pedagogic tool in this context.Magíster en Ciencias EconómicasMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Ciencias EconómicasFacultad de EconomíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enseñanza del Modelo Keynesiano para Estudiantes de Pregrado: Una Aproximación DiagramáticaEducationTeaching modelsStudy skillsEconomicsKeynesian economicsModelos de enseñanzaMétodos de enseñanzaEconomíaEconomía KeynesianaModelo KeynesianoAproximación diagramáticaEducación de la economíaMétodo geométricoHerramienta pedagógicaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10643/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAILAcostaJesus2017.pdf.jpgAcostaJesus2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5392https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10643/4/AcostaJesus2017.pdf.jpgdf4e22bb0d94b7a239f5a3e40774891dMD54open accessAcostajesus2017.pdf.jpgAcostajesus2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5392https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10643/6/Acostajesus2017.pdf.jpgdf4e22bb0d94b7a239f5a3e40774891dMD56open accessaprobaciónfacultad.pdf.jpgaprobaciónfacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7503https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10643/8/aprobaci%c3%b3nfacultad.pdf.jpgca99a0c94356829737adaee1db950d7bMD58open accessORIGINALAcostajesus2017.pdfAcostajesus2017.pdfapplication/pdf1985648https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10643/5/Acostajesus2017.pdf33a8c98b815f71e9ae8186ceb8ec7c48MD55open accessaprobaciónfacultad.pdfaprobaciónfacultad.pdfapplication/pdf1133119https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10643/7/aprobaci%c3%b3nfacultad.pdf39616f2241dbe2d27ea810ca025119e8MD57open access11634/10643oai:repository.usta.edu.co:11634/106432022-10-10 15:55:27.193open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |