Propuesta de armonización de los requisitos de la Norma NTC-ISO 21001:2019 de Sistemas de Gestión para organizaciones educativas con la Estrategia de Cero a Siempre: fundamento técnico Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de concebir, comprender y actuar
Este documento tiene como objetivo presentar una propuesta de armonización de los requisitos de la Norma NTC-ISO 21001:2019 de Sistemas de Gestión para organizaciones educativas con la Estrategia de Cero a Siempre: fundamento técnico Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de...
- Autores:
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Jaimes Vargas, Yuly Tatiana
Rojas Muñoz, Neyla Marcela
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/46967
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/46967
- Palabra clave:
- NTC-ISO 21001:2019
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Comprehensive care
Early childhood
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Pedagogía
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NTC-ISO 21001:2019
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Este documento tiene como objetivo presentar una propuesta de armonización de los requisitos de la Norma NTC-ISO 21001:2019 de Sistemas de Gestión para organizaciones educativas con la Estrategia de Cero a Siempre: fundamento técnico Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de concebir, comprender y actuar. Teniendo en cuenta la revisión documental de los documentos, informes, actas y normas copiladas en la página web de Cero a Siempre de los últimos 11 años, se puede evidenciar la gestión realizada por el gobierno durante cada publicación para la implementación de la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y el desarrollo de los desafíos del Plan Nacional de Desarrollo de cada periodo. Los documentos revisados presentan similitud con la Norma Técnica enunciada, dada la iniciativa del gobierno nacional por mantener un sistema de protección orientado a que la comunidad tenga mejores oportunidades educativas y se fortalezca la gestión en sus establecimientos educativos, lo que corresponde a iniciativas lideradas por el MEN. |
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Jaimes Vargas, Y. T. y Rojas Muñoz, N. M. (2022). Propuesta de armonización de los requisitos de la Norma NTC-ISO 21001:2019 de Sistemas de Gestión para organizaciones educativas con la Estrategia de Cero a Siempre: fundamento técnico Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de concebir, comprender y actuar.[Trabajo de maestría]. Universidad Santo Tomás. Bucaramanga, Colombia |
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AENOR. (2022). ISO 21001, herramienta de gestión en el sector educativo. Revista AENOR 359. https://revista.aenor.com/359/iso-21001-herramienta-de-gestion-en-el-sector-educativo.html Benavidez, O. (1997). Teoría del Crecimiento Endógeno. Economía Política y Economía Matemática. [Trabajo de grado, Maestría en Ciencias Económicas]. Universidad Nacional de Colombia. Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia. https://www.academia.edu/68292531/Teoría_del_crecimiento_endógeno_Economía_política_y_economía_matemática Bernal, et ál. (2017). Impactos de la estrategia “De Cero a Siempre” sobre el desarrollo integral de los niños y niñas en primera infancia. Universidad de los Andes e Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. https://www.icbf.gov.co/system/files/evaluacion_de_impacto_de_cero_a_siempre_-_elca_uniandes_2017_1.pdf Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia. (2013. 1 de marzo). Boletín 1 Pobreza y Primera Infancia en Colombia. 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Por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados y se adoptan otras disposiciones. Función Pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=16393 Congreso de la República de Colombia. (2006, 8 de noviembre). Ley 1098. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Función Pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=22106 Congreso de la República de Colombia. (2013, 11 de septiembre). Decreto 1965. Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Función Pública https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=54537 Congreso de la República de Colombia. (2014, 16 de junio). Ley 1450. Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo, 2010-2014. Función Pública. https://funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=43101 Congreso de la República de Colombia. (2014, 1de septiembre). Ley 1732. Por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país. Función Pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=59313 Congreso de la República de Colombia. (2016, 29 de julio). Ley 1801. Por la cual se adopta el Código Nacional de Seguridad y Convivencia Ciudadana. Secretaría General del Estado. secretariasenado.gov.co Congreso de la República de Colombia. (2016, 2 de agosto). Ley 1804. Por La Cual Se Establece La Política De Estado Para El Desarrollo Integral De La Primera Infancia De Cero A Siempre Y Se Dictan Otras Disposiciones. Presidencia de la República. http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY 1804 DEL 02 DE AGOSTO DE 2016.pdf Congreso de la República de Colombia. 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Un modo de concebir, comprender y actuar. Teniendo en cuenta la revisión documental de los documentos, informes, actas y normas copiladas en la página web de Cero a Siempre de los últimos 11 años, se puede evidenciar la gestión realizada por el gobierno durante cada publicación para la implementación de la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y el desarrollo de los desafíos del Plan Nacional de Desarrollo de cada periodo. Los documentos revisados presentan similitud con la Norma Técnica enunciada, dada la iniciativa del gobierno nacional por mantener un sistema de protección orientado a que la comunidad tenga mejores oportunidades educativas y se fortalezca la gestión en sus establecimientos educativos, lo que corresponde a iniciativas lideradas por el MEN.The purpose of this document is to present a proposal to harmonize the requirements of the NTC-ISO 21001:2019 Management Systems Standard for educational organizations with the Zero to Forever Strategy: technical foundation Comprehensive Early Childhood Care Strategy. A way of conceiving, understanding and acting. Taking into account the documentary review of the documents, reports, minutes and standards compiled in the Zero to Forever web page for the last 11 years, it is possible to evidence the management carried out by the government during each publication for the implementation of the State Policy for the Integral Development of Early Childhood from Zero to Forever and the development of the challenges of the National Development Plan for each period. The documents reviewed are similar to the Technical Standard mentioned above, given the national government's initiative to maintain a protection system aimed at providing the community with better educational opportunities and strengthening the management of its educational establishments, which corresponds to initiatives led by the MEN.Magister en Calidad y Gestión Integralhttp://www.ustabuca.edu.co/ustabmanga/presentacionMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Calidad y Gestión IntegralFacultad de Ingeniería MecánicaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de armonización de los requisitos de la Norma NTC-ISO 21001:2019 de Sistemas de Gestión para organizaciones educativas con la Estrategia de Cero a Siempre: fundamento técnico Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de concebir, comprender y actuarNTC-ISO 21001:2019Zero to Forever strategyComprehensive careEarly childhoodeducaciónPedagogíacalidad en educaciónInstituciones educativasNTC-ISO 21001:2019Estrategia de Cero a SiemprePrimera infanciaAtención integralTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BucaramangaAENOR. (2022). ISO 21001, herramienta de gestión en el sector educativo. Revista AENOR 359. https://revista.aenor.com/359/iso-21001-herramienta-de-gestion-en-el-sector-educativo.htmlBenavidez, O. (1997). Teoría del Crecimiento Endógeno. Economía Política y Economía Matemática. [Trabajo de grado, Maestría en Ciencias Económicas]. Universidad Nacional de Colombia. 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