La formación situada del “programa todos a aprender” en Boyacá

El Ministerio de Educación Colombiano, pretende mejorar la calidad educativa con el inicio del “Programa Todos A Aprender” (PTA). La investigación propone identificar la eficacia del acompañamiento situado del Programa, determinando las consecuencias que genera la implementación de Comunidades de Aprendizaje, uso pedagógico de resultados evaluaciones externas y Metodología Estudio de Clase. Sigue metodología mixta, aplicando instrumentos a muestras de docentes y estudiantes de tres instituciones educativas públicas de Boyacá, análisis de datos apoyado con software Atlas TI y SPSS. Encontrando que el docente desarrolla mejor sus capacidades y competencias, cuando él tiene la oportunidad de decidir y proponer, mejor que si sigue una instrucción.

• Autores: Rodríguez Rodríguez, Luz Ángela; Pantoja Vallejo, Antonio
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/14973
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4908
• Palabra clave: training located; learning communities (CdA); class study methodology; formación situada; comunidades de Aprendizaje (CdA); metodología estudio de clase
• License: Derechos de autor 2019 Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP