Los métodos alternativos de resolución de conflictos -marc- para el fortalecimiento de educación en derechos humanos: un estudio de caso en los coordinadores de convivencia de las instituciones educativas distritales Arborizadora baja y San Francisco en la ciudad de Bogotá
Este trabajo de grado parte de los referentes jurídicos e históricos de la educación en Derechos Humanos, inicialmente de manera global y posteriormente en nuestro país, mostrando sus límites, sus críticas y alcances. Los lectores encontrarán, cómo varios autores manifiestan la necesidad de no conve...
- Autores:
-
Manzano Neira, Leonel
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/9183
- Palabra clave:
- Coordinador de convivencia
Mecanismos Alternativos de Resolución de Conflictos
Conflictos
Educación en Derechos Humanos
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| Summary: | Este trabajo de grado parte de los referentes jurídicos e históricos de la educación en Derechos Humanos, inicialmente de manera global y posteriormente en nuestro país, mostrando sus límites, sus críticas y alcances. Los lectores encontrarán, cómo varios autores manifiestan la necesidad de no convertir esta educación en una clase más del currículo y donde se espera que los Derechos Humanos puedan ser vivenciales. Para darle cumplimiento a lo anterior se utiliza los mecanismos alternativos como herramienta de resolución de conflictos, como un instrumento de transformación de los niños, jóvenes y la comunidad educativa en los Colegios Arborizadora Baja y San francisco de la localidad de Ciudad Bolívar; interviniendo los problemas que se presentan en estas instituciones tomado no solo en su contexto real al priorizar lo doméstico y cotidiano. Para el desarrollo de esta apuesta se recurre a la figura del Coordinador de Convivencia sobre el que recaen un importante volumen de funciones administrativas y convivenciales, éste es reconocido por los diferentes sectores de la población educativa, entre ellos los estudiantes, profesores y padres de familia. Es al Coordinador al que se le busca resignificar su rol, transformándolo en un facilitador de paz no solo solucionando los conflictos sino dándole la oportunidad de poder resolverlos. |
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