Contexto e ilustraciones: una ruta hacia la producción escrita desde los proyectos pedagógicos de aula
Esta investigación aborda la problemática encontrada con relación a las habilidades escriturales de los estudiantes del grado 303 de la Escuela Normal Superior de Neiva, mediante el diseño, implementación y evaluación de un recurso didáctico denominado: Módulo de Proyecto Escritor, el cual se articu...
- Autores:
-
Urueña González, Constanza
Vargas Trujillo, Deicy Liliana
Montero, Diana Marcela
Guzmán Trujillo, Edward Jeffrey
Gutiérrez Losada, Manuel Darío
Valderrama Castro, Scarlin Marcela
Tovar Ibarra, Víctor Eugenio
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/13258
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/13258
- Palabra clave:
- Recurso didáctico
Producción escrita
Prácticas de enseñanza
Proyectos pedagógicos de aula
Escritura
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Bustamante Fuentes, Sabas Manuel |
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Recurso didáctico Producción escrita Prácticas de enseñanza Proyectos pedagógicos de aula Escritura |
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Esta investigación aborda la problemática encontrada con relación a las habilidades escriturales de los estudiantes del grado 303 de la Escuela Normal Superior de Neiva, mediante el diseño, implementación y evaluación de un recurso didáctico denominado: Módulo de Proyecto Escritor, el cual se articula a la metodología institucional (Proyectos Pedagógicos de Aula). Por consiguiente, el recurso didáctico se estructura teniendo en cuenta la importancia del contexto e ilustraciones en los procesos de enseñanza. Es una investigación acción con enfoque epistemológico crítico social, para la cual la reflexión cíclica frente a las implementaciones, permite el mejoramiento de las praxis, en este caso educativas. De acuerdo a las categorías analizadas durante el desarrollo de esta propuesta, se evidencia que al articular la escritura, el contexto de vida e ilustraciones, los procesos de enseñanza en torno al lenguaje son más significativos por tanto se optimiza el aprendizaje. |
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Bustamante Fuentes, Sabas ManuelUrueña González, ConstanzaVargas Trujillo, Deicy LilianaMontero, Diana MarcelaGuzmán Trujillo, Edward JeffreyGutiérrez Losada, Manuel DaríoValderrama Castro, Scarlin MarcelaTovar Ibarra, Víctor Eugenio2018-09-24T20:13:23Z2018-09-24T20:13:23Z2018-02Gutiérrez M. et al. (2018). Contexto e ilustraciones: una ruta hacia la producción escrita desde los Proyectos Pedagógicos de Aula. Universidad Sano Tomás, Neiva.http://hdl.handle.net/11634/13258M.D.repourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación aborda la problemática encontrada con relación a las habilidades escriturales de los estudiantes del grado 303 de la Escuela Normal Superior de Neiva, mediante el diseño, implementación y evaluación de un recurso didáctico denominado: Módulo de Proyecto Escritor, el cual se articula a la metodología institucional (Proyectos Pedagógicos de Aula). Por consiguiente, el recurso didáctico se estructura teniendo en cuenta la importancia del contexto e ilustraciones en los procesos de enseñanza. Es una investigación acción con enfoque epistemológico crítico social, para la cual la reflexión cíclica frente a las implementaciones, permite el mejoramiento de las praxis, en este caso educativas. De acuerdo a las categorías analizadas durante el desarrollo de esta propuesta, se evidencia que al articular la escritura, el contexto de vida e ilustraciones, los procesos de enseñanza en torno al lenguaje son más significativos por tanto se optimiza el aprendizaje.This research is about the issues found with the writing skills of Grade 303's students from Escuela Normal Superior de Neiva through the design, implementation and evaluation of the Didactical Resource named Writer Project Module which articulates with the Institutional methodology (classroom's pedagogical projects). For this reason, the institutional material is structured taking into account the importance of the context and illustrations in the teaching process. This is an action - research with a critical social and epistemological view where the cycle reflections of the interpretations will drive the improvement of the practice, in this case the educational ones. According to the categories analyzed during the development of this study, it is clear that shaping the writing, life's context and illustrations, the teaching processes around the language are even more meaningful, improving the learning process.http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Contexto e ilustraciones: una ruta hacia la producción escrita desde los proyectos pedagógicos de aulaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadLeiva, D (2014). Escritura creativa guiada por secuencias didácticas como estrategia pedagógica para el fomento de la producción de textos el diario personal y la carta. Neiva, Universidad Sur colombiana Yepes y Rodríguez (2016). La enseñanza de la lectura y la escritura a partir de vivencias y situaciones cotidianas. Colombia Universidad del Cauca.Recurso didácticoProducción escritaPrácticas de enseñanzaProyectos pedagógicos de aulaEscrituraORIGINALUreñaconstanza2018.pdfUreñaconstanza2018.pdfapplication/pdf1996475https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13258/1/Ure%c3%b1aconstanza2018.pdf0fe0f2e140a35af5f37411e5246c107dMD51open accessUreñaconstanza20181.pdfUreñaconstanza20181.pdfapplication/pdf2914661https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13258/2/Ure%c3%b1aconstanza20181.pdf6ad96d9c0be9df05a67bbd1f5a94029dMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13258/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAILUreñaconstanza2018.pdf.jpgUreñaconstanza2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4632https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13258/4/Ure%c3%b1aconstanza2018.pdf.jpg9f45c09c042b27d84c2b77e8983f6bb8MD54open accessUreñaconstanza20181.pdf.jpgUreñaconstanza20181.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4506https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13258/5/Ure%c3%b1aconstanza20181.pdf.jpg7e380de4694b3dc7738a6e06e7f345f8MD55open access11634/13258oai:repository.usta.edu.co:11634/132582022-10-10 14:54:15.075open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |