Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo
En el contexto de la Institución Educativa Madre Amalia de Sincelejo, se presenta el problema referido a bajo nivel de comprensión lectora que es determinado por incidencias como: enfoques de enseñanza de la lectura desde acciones pasivas, y de orientación para el manejo literal de los contenidos e...
- Autores:
-
Barrios Chávez, Milena Del Carmen
Buelvas Sierra, Lilibeth Karina
Herrera Benítez, Dania Milena
Mercado Canedo, Ana Paola
Suárez Castillo, Rosmira Paola
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/9536
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/9536
- Palabra clave:
- Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Linguístico
Comprensión de lectura- Estudio y enseñanza
Expresión oral
Expresión escrita
Didáctica general
Didáctica de la lengua castellana
Aprendizaje significativo
Habilidades de pensamiento
Niveles de lectura
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id |
SantoToma2_ab2f0055590981e4d279f7c84451d1b9 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/9536 |
network_acronym_str |
SantoToma2 |
network_name_str |
Universidad Santo Tomás |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo |
title |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo |
spellingShingle |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo Desarrollo Cognitivo Desarrollo Linguístico Comprensión de lectura- Estudio y enseñanza Expresión oral Expresión escrita Didáctica general Didáctica de la lengua castellana Aprendizaje significativo Habilidades de pensamiento Niveles de lectura |
title_short |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo |
title_full |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo |
title_fullStr |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo |
title_full_unstemmed |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo |
title_sort |
Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, Sincelejo |
dc.creator.fl_str_mv |
Barrios Chávez, Milena Del Carmen Buelvas Sierra, Lilibeth Karina Herrera Benítez, Dania Milena Mercado Canedo, Ana Paola Suárez Castillo, Rosmira Paola |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Jiménez, David Andrés Méndez Parra, Gina Constanza |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Barrios Chávez, Milena Del Carmen Buelvas Sierra, Lilibeth Karina Herrera Benítez, Dania Milena Mercado Canedo, Ana Paola Suárez Castillo, Rosmira Paola |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Desarrollo Cognitivo Desarrollo Linguístico Comprensión de lectura- Estudio y enseñanza Expresión oral Expresión escrita |
topic |
Desarrollo Cognitivo Desarrollo Linguístico Comprensión de lectura- Estudio y enseñanza Expresión oral Expresión escrita Didáctica general Didáctica de la lengua castellana Aprendizaje significativo Habilidades de pensamiento Niveles de lectura |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Didáctica general Didáctica de la lengua castellana Aprendizaje significativo Habilidades de pensamiento Niveles de lectura |
description |
En el contexto de la Institución Educativa Madre Amalia de Sincelejo, se presenta el problema referido a bajo nivel de comprensión lectora que es determinado por incidencias como: enfoques de enseñanza de la lectura desde acciones pasivas, y de orientación para el manejo literal de los contenidos e informaciones que se desarrollan en clases; en los estudiantes de tercero se presentan limitaciones de relación de elementos textuales, poco manejo de inferencias y comprensión de textos, escaso desarrollo en el manejo de interpretación de términos e ideas de las situaciones textuales leídas. Lo que en efecto, se asume como un reto desde la enseñanza para lograr mejores resultados en este grado sujeto de estudio; resultados que deben fortalecer las actividades cotidianas o ejercicios cualitativos de lectura, evaluaciones y procesos de comprensión que se miden (pruebas de comprensión internas y externas). Para lo anterior, se orientó el diseño e implementación de la investigación-intervención denominada: Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua del grado tercero de la institución educativa Madre Amalia, Sincelejo; con la cual se plantearon los objetivos centrales de: analizar el proceso lector de los estudiantes de grado tercero a partir de los aspectos pedagógicos, didácticos y de contexto e implementar una estrategia didáctica basada en la lectura significativa de textos, que fortalezca los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico en los estudiantes, desde el enfoque de la enseñanza; a través de actividades textuales secuenciales que estimulen las habilidades básicas de pensamiento y de la que se apoyó con las teorías didácticas de Camilloni, (1999), en niveles de comprensión lectora de Meléndez, (2007) y de Aprendizaje Significativo de Ausubel; entre otros autores relevantes. |
publishDate |
2017 |
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2017-10-19T13:33:42Z |
dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2017-10-19T13:33:42Z |
dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2017 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/9536 |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
url |
http://hdl.handle.net/11634/9536 |
identifier_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
institution |
Universidad Santo Tomás |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9536/1/BarriosMilena2017.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9536/2/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9536/3/BarriosMilena2017.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
76a7fc4bda6c46ccaa867d8138e0ebc9 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 81a89e41ff09c4229e0a05359bab0b85 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
_version_ |
1800786359470784512 |
spelling |
Jiménez, David AndrésMéndez Parra, Gina ConstanzaBarrios Chávez, Milena Del CarmenBuelvas Sierra, Lilibeth KarinaHerrera Benítez, Dania MilenaMercado Canedo, Ana PaolaSuárez Castillo, Rosmira Paola2017-10-19T13:33:42Z2017-10-19T13:33:42Z2017http://hdl.handle.net/11634/9536repourl:https://repository.usta.edu.coEn el contexto de la Institución Educativa Madre Amalia de Sincelejo, se presenta el problema referido a bajo nivel de comprensión lectora que es determinado por incidencias como: enfoques de enseñanza de la lectura desde acciones pasivas, y de orientación para el manejo literal de los contenidos e informaciones que se desarrollan en clases; en los estudiantes de tercero se presentan limitaciones de relación de elementos textuales, poco manejo de inferencias y comprensión de textos, escaso desarrollo en el manejo de interpretación de términos e ideas de las situaciones textuales leídas. Lo que en efecto, se asume como un reto desde la enseñanza para lograr mejores resultados en este grado sujeto de estudio; resultados que deben fortalecer las actividades cotidianas o ejercicios cualitativos de lectura, evaluaciones y procesos de comprensión que se miden (pruebas de comprensión internas y externas). Para lo anterior, se orientó el diseño e implementación de la investigación-intervención denominada: Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua del grado tercero de la institución educativa Madre Amalia, Sincelejo; con la cual se plantearon los objetivos centrales de: analizar el proceso lector de los estudiantes de grado tercero a partir de los aspectos pedagógicos, didácticos y de contexto e implementar una estrategia didáctica basada en la lectura significativa de textos, que fortalezca los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico en los estudiantes, desde el enfoque de la enseñanza; a través de actividades textuales secuenciales que estimulen las habilidades básicas de pensamiento y de la que se apoyó con las teorías didácticas de Camilloni, (1999), en niveles de comprensión lectora de Meléndez, (2007) y de Aprendizaje Significativo de Ausubel; entre otros autores relevantes.Maestríaapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora en el proceso de enseñanza de la lengua castellana en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Madre Amalia, SincelejoDesarrollo CognitivoDesarrollo LinguísticoComprensión de lectura- Estudio y enseñanzaExpresión oralExpresión escritaDidáctica generalDidáctica de la lengua castellanaAprendizaje significativoHabilidades de pensamientoNiveles de lecturaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadORIGINALBarriosMilena2017.pdfBarriosMilena2017.pdfapplication/pdf1096319https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9536/1/BarriosMilena2017.pdf76a7fc4bda6c46ccaa867d8138e0ebc9MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9536/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILBarriosMilena2017.pdf.jpgBarriosMilena2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6879https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9536/3/BarriosMilena2017.pdf.jpg81a89e41ff09c4229e0a05359bab0b85MD53open access11634/9536oai:repository.usta.edu.co:11634/95362022-10-10 15:04:45.051open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |