Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas
La presente investigación se realiza como trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Santo Tomás de Tunja. Ésta se desarrolla en dos contextos diferentes, uno en la zona urbana de la ciudad de Bogotá y otro en la zona rural del municipio de Siachoque (Boyacá). Busca fortalecer el...
- Autores:
-
Espitia Carantonio, Ana Consuelo
Forero Rojas, Julieth Tatiana
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/29778
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29778
- Palabra clave:
- critical thinking
dialogue
philosophy for children
Pedagogía
Pensamiento crítico
Dialogo
filosofía para niños
- Rights
- openAccess
- License
- CC0 1.0 Universal
| id |
SantoToma2_9f5df16db468dfbf546338b6109dbb36 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/29778 |
| network_acronym_str |
SantoToma2 |
| network_name_str |
Universidad Santo Tomás |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas |
| title |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas |
| spellingShingle |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas critical thinking dialogue philosophy for children Pedagogía Pensamiento crítico Dialogo filosofía para niños |
| title_short |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas |
| title_full |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas |
| title_fullStr |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas |
| title_full_unstemmed |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas |
| title_sort |
Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas |
| dc.creator.fl_str_mv |
Espitia Carantonio, Ana Consuelo Forero Rojas, Julieth Tatiana |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Bernal Romero, Teresita |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Espitia Carantonio, Ana Consuelo Forero Rojas, Julieth Tatiana |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
critical thinking dialogue philosophy for children |
| topic |
critical thinking dialogue philosophy for children Pedagogía Pensamiento crítico Dialogo filosofía para niños |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Pedagogía |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Pensamiento crítico Dialogo filosofía para niños |
| description |
La presente investigación se realiza como trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Santo Tomás de Tunja. Ésta se desarrolla en dos contextos diferentes, uno en la zona urbana de la ciudad de Bogotá y otro en la zona rural del municipio de Siachoque (Boyacá). Busca fortalecer el pensamiento crítico en los niños de grado preescolar con la implementación de la propuesta: Filosofía para niños de Mathew Lipman y Diego Antonio Pineda. Por las características y sentido de la investigación, se determina un enfoque cualitativo y se utiliza como método el estudio de caso. Se consiguen avances significativos en la habilidad de escucha y el interés por ser escuchados; reconocer el punto de vista de los compañeros y construir puntos de vista propios; manifestar el deseo de aprender más y hacer preguntas a partir de la curiosidad por explorar el mundo en el que se sitúan y construir juntos el conocimiento. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2015-04-01 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2020-09-11T14:16:12Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2020-09-11T14:16:12Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
master thesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Espitia Carantonio,A.C.(2015).Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas.Tesis de posgrado.Universidad Santo Tomás.Tunja. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/29778 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Espitia Carantonio,A.C.(2015).Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas.Tesis de posgrado.Universidad Santo Tomás.Tunja. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/29778 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Accorinti, S. (2014). Filosofia para niños Argentina. Recuperado el 25 de Junio de 2014, de CENTRO DE INVESTIGACIONES EN EL PROGRAMA INTERNACIONAL FILOSOFÍA PARA NIÑOS (C.I.Fi.N): http://www.izar.net/fpn argentina/esp_inicio.htm Adriana Aubert, E. D. (2009). Dialogar y Transformar Pedagogía Crítica del siglo XXI. España: Graó de Irif, s.l. Alvarado, M. (2011). "La Comunidad de indagación a partir de los conceptos de acontecimiento y experiencia trágica" de Maximiliano López. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 12(2), 304-308. Recuperado el 20 de 09 de 2014, de http://www.redalyc.org/pdf/1701/170121976016.pdf Álvarez Álvarez, C., & San Fabian Maroto, J. (20 de Junio de 2012). Gaceta de antropología. Recuperado el 03 de julio de 2014, de La elección del estudio de caso en investigación educativa: http://www.ugr.es/~pwlac/G28_14Carmen_Alvarez JoseLuis_SanFabian.html Anónimo. (07 de Octubre de 2007). Educación sexual desde preescolar genera debate. El Espectador, pág. Seccion Salud pagina 5. Anturí Almario, O. P., Gómez Briceño, A. L., Pulido Pulido, W., & Soto Builes , N. (2011). El pensamiento crítico en el ambito escolar. Plumillas, 13-24. Aubert, A., Duque, E., Fisas, M., & Valls, R. (2009). Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del sigloXXI. Graó. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
CC0 1.0 Universal |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Tunja |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Centro de Estudios Educativos Enrique Lacordaire |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/1/2015anaespitia.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/2/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/3/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/4/2015anaespitia.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
d48c2e975f60cd46784826ee4cbd017f 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 8da8df92855d04d0c00e67a6174aaf04 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
noreply@usta.edu.co |
| _version_ |
1800786319980363776 |
| spelling |
Bernal Romero, TeresitaEspitia Carantonio, Ana ConsueloForero Rojas, Julieth Tatiana2020-09-11T14:16:12Z2020-09-11T14:16:12Z2015-04-01Espitia Carantonio,A.C.(2015).Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas.Tesis de posgrado.Universidad Santo Tomás.Tunja.http://hdl.handle.net/11634/29778reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación se realiza como trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Santo Tomás de Tunja. Ésta se desarrolla en dos contextos diferentes, uno en la zona urbana de la ciudad de Bogotá y otro en la zona rural del municipio de Siachoque (Boyacá). Busca fortalecer el pensamiento crítico en los niños de grado preescolar con la implementación de la propuesta: Filosofía para niños de Mathew Lipman y Diego Antonio Pineda. Por las características y sentido de la investigación, se determina un enfoque cualitativo y se utiliza como método el estudio de caso. Se consiguen avances significativos en la habilidad de escucha y el interés por ser escuchados; reconocer el punto de vista de los compañeros y construir puntos de vista propios; manifestar el deseo de aprender más y hacer preguntas a partir de la curiosidad por explorar el mundo en el que se sitúan y construir juntos el conocimiento.The present investigation is carried out as the degree work of the Master's Degree in Pedagogy at the Santo Tomás de Tunja University. This takes place in two different contexts, one in the urban area of the city of Bogotá and the other in the area rural area of the municipality of Siachoque (Boyacá). It seeks to strengthen critical thinking in preschool-grade children with the implementation of the proposal: Philosophy for Children by Mathew Lipman and Diego Antonio Pineda. By the characteristics and In the sense of the investigation, a qualitative approach is determined and the case study is used as a method. Significant advances are made in listening skills and interest in being heard; recognize the point of view of peers and build your own points of view; express the desire to learn more and ask questions out of curiosity to explore the world in which they are situated and build knowledge together.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativasmaster thesisTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscritical thinkingdialoguephilosophy for childrenPedagogíaPensamiento críticoDialogofilosofía para niñosCRAI-USTA TunjaAccorinti, S. (2014). Filosofia para niños Argentina. Recuperado el 25 de Junio de 2014, de CENTRO DE INVESTIGACIONES EN EL PROGRAMA INTERNACIONAL FILOSOFÍA PARA NIÑOS (C.I.Fi.N): http://www.izar.net/fpn argentina/esp_inicio.htmAdriana Aubert, E. D. (2009). Dialogar y Transformar Pedagogía Crítica del siglo XXI. España: Graó de Irif, s.l.Alvarado, M. (2011). "La Comunidad de indagación a partir de los conceptos de acontecimiento y experiencia trágica" de Maximiliano López. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 12(2), 304-308. Recuperado el 20 de 09 de 2014, de http://www.redalyc.org/pdf/1701/170121976016.pdfÁlvarez Álvarez, C., & San Fabian Maroto, J. (20 de Junio de 2012). Gaceta de antropología. Recuperado el 03 de julio de 2014, de La elección del estudio de caso en investigación educativa: http://www.ugr.es/~pwlac/G28_14Carmen_Alvarez JoseLuis_SanFabian.htmlAnónimo. (07 de Octubre de 2007). Educación sexual desde preescolar genera debate. El Espectador, pág. Seccion Salud pagina 5.Anturí Almario, O. P., Gómez Briceño, A. L., Pulido Pulido, W., & Soto Builes , N. (2011). El pensamiento crítico en el ambito escolar. Plumillas, 13-24.Aubert, A., Duque, E., Fisas, M., & Valls, R. (2009). Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del sigloXXI. Graó.ORIGINAL2015anaespitia.pdf2015anaespitia.pdfTrabajo principalapplication/pdf3725495https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/1/2015anaespitia.pdfd48c2e975f60cd46784826ee4cbd017fMD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/2/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open accessTHUMBNAIL2015anaespitia.pdf.jpg2015anaespitia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2974https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29778/4/2015anaespitia.pdf.jpg8da8df92855d04d0c00e67a6174aaf04MD54open access11634/29778oai:repository.usta.edu.co:11634/297782023-07-19 18:14:02.647open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.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 |