Fortalecimiento del aprendizaje autónomo en los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Comercial Villa del Sur por medio de una propuesta didáctica
La presente investigación de carácter cualitativa está enmarcada en el enfoque sistémico y complejo, orientada por los principios de autonomía-dependencia (auto-eco-organización), Hologramático y Dialógico; esto quiere decir que en ella se recogen las partes del todo como una especie homogénea de pe...
- Autores:
-
Asprilla Murillo, María N.
Bolaños Erazo, Mónica S.
Cadena, Neil J.
Rueda Naranjo, Sandra P.
Salguero Rojas, Gladys L.
Santos Millán, Lina M.
Trujillo Bravo, Melba G.
Villa Valencia, Alba R.
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/10038
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/10038
- Palabra clave:
- Aprendizaje autónomo
Autorregulación
Metacognición
Complejidad
Didáctica
Motivación
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La presente investigación de carácter cualitativa está enmarcada en el enfoque sistémico y complejo, orientada por los principios de autonomía-dependencia (auto-eco-organización), Hologramático y Dialógico; esto quiere decir que en ella se recogen las partes del todo como una especie homogénea de pensamiento orientada a discutir la autonomía; y que además se colocan en dialogo los diferentes actores y la producción de nuevas formas de desarrollar conocimiento. Recopila información relevante para el fortalecimiento del aprendizaje autónomo, en los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Comercial Villa del Sur, teorías y posturas de diferentes autores sobre didáctica y autonomía, registros y resultados de las intervenciones aplicadas en la Institución, así como reflexiones hechas por los docentes investigadores, sobre las cuales se basa la propuesta didáctica, encaminada a fortalecer dicho aprendizaje, mediante la implementación de estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo de la autonomía en los estudiantes, que es en síntesis la conclusión y recomendación que se presentará al final de este trabajo. |
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Fortalecimiento del aprendizaje autónomo en los estudiantes de la institución educativa técnico comercial villa del sur por medio de una propuesta didáctica., 1-110.http://hdl.handle.net/11634/10038M.D A83fo 2017repourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación de carácter cualitativa está enmarcada en el enfoque sistémico y complejo, orientada por los principios de autonomía-dependencia (auto-eco-organización), Hologramático y Dialógico; esto quiere decir que en ella se recogen las partes del todo como una especie homogénea de pensamiento orientada a discutir la autonomía; y que además se colocan en dialogo los diferentes actores y la producción de nuevas formas de desarrollar conocimiento. Recopila información relevante para el fortalecimiento del aprendizaje autónomo, en los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Comercial Villa del Sur, teorías y posturas de diferentes autores sobre didáctica y autonomía, registros y resultados de las intervenciones aplicadas en la Institución, así como reflexiones hechas por los docentes investigadores, sobre las cuales se basa la propuesta didáctica, encaminada a fortalecer dicho aprendizaje, mediante la implementación de estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo de la autonomía en los estudiantes, que es en síntesis la conclusión y recomendación que se presentará al final de este trabajo.Maestríaapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del aprendizaje autónomo en los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Comercial Villa del Sur por medio de una propuesta didácticaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAprendizaje autónomoAutorregulaciónMetacogniciónComplejidadDidácticaMotivaciónORIGINALBolaños2017.pdfBolaños2017.pdfapplication/pdf1339151https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10038/1/Bola%c3%b1os2017.pdf911a93eb1dc32043eb498a9fa54a9c94MD51open accessBolaños20171.pdfBolaños20171.pdfapplication/pdf1338627https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10038/2/Bola%c3%b1os20171.pdfbbf737a2630179ef8fb611d14901c48aMD52open access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf57179https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10038/6/2017cartadefacultad.pdfcd9e0f4f64c02462c8f7f293da555f4aMD56metadata only access2017cartadederechosdeautor.pdf2017cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf106213https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10038/7/2017cartadederechosdeautor.pdf487a448a18029d17481ae3771d855281MD57metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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