La inclusión en el contexto educativo: proceso de construcción del sujeto de derecho
La investigación parte del interés por analizar el concepto de inclusióndesde las concepciones que tienen los directivos, maestros y niños de losgrados cero a tercero del Centro Educativo Don Bosco III (Codito), en tantotal concepto potencia un proceso de construcción del sujeto de derechos. Por ell...
- Autores:
-
Barrero Espinosa, Claudia; Universidad San Buenaventura
Bohórquez Agudelo, Liliana; Universidad San Buenaventura
Mejía Pachón, Martha Patricia; Universidad San Buenaventura
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/628
http://hdl.handle.net/11634/7439
- Palabra clave:
- Educación; Derechos Humanos
Construcción; sujeto de derecho; inclusión; conocimiento; práctica y contexto; política pública; estrategias pedagógicas
- Rights
- License
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Barrero Espinosa, Claudia; Universidad San BuenaventuraBohórquez Agudelo, Liliana; Universidad San BuenaventuraMejía Pachón, Martha Patricia; Universidad San Buenaventura2017-09-16T16:20:06Z2017-09-16T16:20:06Z2013-05-15http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/62810.15332/s2011-8643.2012.0012.05http://hdl.handle.net/11634/7439La investigación parte del interés por analizar el concepto de inclusióndesde las concepciones que tienen los directivos, maestros y niños de losgrados cero a tercero del Centro Educativo Don Bosco III (Codito), en tantotal concepto potencia un proceso de construcción del sujeto de derechos. Por ello se identificaron y analizaron las categorías emergentes del contexto vinculante mediante tresfases: 1. Revisión documental en articulación con el marco referencial; 2. Intervención y aplicación deinstrumentos en el escenario real, permitiendo la lectura del contexto como texto; 3. Socialización de losresultados, cualificando los procesos de la institución.application/pdfspaUniversidad Santo Tomás, Bogotá-Colombiahttp://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/628/914Magistro; Vol. 6, Núm. 12 (2012): Junio - Diciembre; 85 - 1052500-543X2011-8643La inclusión en el contexto educativo: proceso de construcción del sujeto de derechoArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Educación; Derechos HumanosConstrucción; sujeto de derecho; inclusión; conocimiento; práctica y contexto; política pública; estrategias pedagógicashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf211634/7439oai:repository.usta.edu.co:11634/74392023-07-14 16:36:47.658metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co |
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