Estrategia didáctica desde la socioafectividad para el fortalecimiento de la oralidad y la escritura en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa José María Córdoba.

El presente trabajo de investigación/intervención, narra una experiencia de aula enfocada desde la didáctica y la socioafectividad para el fortalecimiento de la oralidad y la escritura en los estudiantes de grado octavo de la institución educativa José María Córdoba de la ciudad de Montería, desarrollado epistemológicamente a partir del enfoque sistémico complejo,descrito por Edgar Morin, (1990) y metodológicamente, bajo los equipos reflexivos propuesto por Tom Andersen (1994). Es así como, a partir de la socialización de las experiencias individuales y del trabajo en equipo de los actores participantes, se estableció el cine como la estrategia a utilizar para el desarrollo de las habilidades comunicativas, porque moviliza sentimientos y permea todas las visiones del mundo desde la escuela. Cabe resaltar que, el trabajo consistió en la implementación de una secuencia didáctica piloto en la que se desarrolló un ensayo y un foro a partir del filme visto. Finalmente, se propuso un neo/diseño como propuesta a dos años, a través del desarrollo de cinco secuencias que abarcan todos los temas del plan de área de lengua castellana, articulando en estas, los derechos básicos de aprendizaje, los estándares y el modelo pedagógico institucional. A manera de conclusión se define que la presente propuesta es una estrategia didáctica que busca brindar una herramienta de apoyo a los docentes para fortalecer su proceso pedagógico, reconociendo su labor como pilares fundamentales en la educación.

• Autores: Merlano Gómez, Ana; Agámez Sánchez, Jessica; Taborda Berrio, Karen; Vergara Esquivel, Luis Fernando; Vidal Sánchez, Noralba; Toscano Ortega., Tania
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/10101
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/10101
• Palabra clave: Estrategia didáctica; Fortalecimiento de la oralidad; Fortalecimiento de la escritura; Habilidades comunicativas; Emociones
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