Voces Sobre la Didáctica de la lectura: Desde los Lenguajes de las Diversas Áreas del Conocimiento, en la Institución Educativa Escuela Normal Superior María Inmaculada de Manaure Cesar

El proyecto de investigación que lleva por título Voces sobre la didáctica de la lectura: desde los lenguajes de las diversas áreas del conocimiento, es un trabajo en el cual se devela que la lectura inferencial es un objeto enseñable, siempre y cuando cada maestro tenga conciencia del lenguaje epistemológico que configura su área de conocimiento. Esta investigación de orden cualitativo se ejecutó en la Institución Educativa Normal Superior María Inmaculada bajo el paradigma interpretativo y la metodología Investigación Acción que, a través de los ciclos que se propusieron se logró identificar, primeramente, el concepto de lectura que tiene el docente; asimismo, describir y reconocer cómo se da la enseñanza de la lectura inferencial en el aula de clase. De la igual manera, se diseñó e implementó una propuesta didáctica denominada Leer entre Saberes: Un Boleto a Nuevas Realidades. En ésta se plantearon acciones y reflexiones didácticas relacionadas con la enseñanza de la lectura inferencial, pero desde cada área del conocimiento, las cuales fueron pensadas, diseñas y ejecutas, en primer lugar, por el docente investigador, y en segunda instancia, por pares académicos en la misma escuela. Todo esto se hace con el propósito de analizar, reflexionar y ajustar las secuencias didácticas de acuerdo con las realidades que se vivencian en dicha institución.

• Autores: Ballesteros Muegues, Dickson Rubén; Balmaceda Valet, Lina Margarita; Campo Castro, Aljady Jaidith; Contreras Trillos, Maritza; Jaimes Ángel, Maricela; Garay Angarita, Jorge Isaac; Taborda Pinto, Jéssica Rocío; Zuleta Castro, Esteban Rafael
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/44346
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/44346
• Palabra clave: Action Research; Inferential Reading; Disciplinary Languages; Specific Didactics; Didactic Essence; Lenguaje y lenguas; Metodología en lectura; Comprensión de lectura; Investigación Acción; Lectura Inferencial; Lenguajes Disciplinares; Didácticas Específicas; Secuencia Didáctica
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