Represento y modelo luego aprendo. Una intervención didáctica para potenciar los pensamientos geométrico y métrico

Con el trabajo de grado que se propone a continuación, se espera transformar la visión de los docentes sobre la enseñanza de las matemáticas en la Institución Educativa San Vicente de Paúl, al igual que innovar en el uso de estrategias con énfasis en el desarrollo de habilidades que posibiliten a lo...

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Autores:
Cardozo Álvarez, Andrés
Cuello Avilez, Yagid
Grillo Martínez, Leonardo
Peláez Cotera, Eduin
Rambauth Ibarra, Geovanny
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/38118
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/38118
Palabra clave:
didáctica
matemáticas
eométrico-métrico,
investigación-acción
secuencia didáctica
Enseñanza para la Comprensión
rúbrica
Rights
closedAccess
License
Atribución 2.5 Colombia