Uso de textos continuos y discontinuos como estrategia didáctica para el fortalecimiento de los niveles de lectura literal e inferencial en estudiantes de tercer grado de educación básica de la institución educativa Alfonso Araujo cotes

La disertación académica que se presenta tiene como objeto presentar la investigación realizada en la I.E. Alfonso Araujo Cotes de Valledupar, por parte de un grupo de maestros que pretenden proporcionar una mejor base para la comprensión y mejoramiento de sus propias prácticas respecto a la enseñan...

Full description

Autores:

Ávila Vergara, Gustavo
Calderón Maestre, Víctor
Mercado Trespalacio, Dayana
Tobar Padilla, Arlette

Tipo de recurso:

Masters Thesis

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad Santo Tomás

Repositorio:

Universidad Santo Tomás

Idioma:

OAI Identifier:

oai:repository.usta.edu.co:11634/38383

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11634/38383

Palabra clave:

Textos continuos
Textos discontinuos
Niveles de lectura
Lectura literal
Lectura inferencial.

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restrictedAccess

License

Atribución 2.5 Colombia