Jürgen Habermas y la educación en derechos humanos

Ante la creciente tendencia internacional de fundamentar una educación enderechos humanos, este escrito se centra en identificar en Jürgen Habermaslos fundamentos de una educación incluyente, dialógica, participativa y quedé respuesta a las necesidades formativas del presente siglo. La investigaciónaborda una propuesta novedosa de análisis filosófico a partir de un métodono filosófico: la teoría fundamentada.

• Autores: Cárdenas Buitrago, Nelson Enrique; Colegio Cafam - Santa Lucía
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/7337
• Acceso en línea: http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/563; http://hdl.handle.net/11634/7337
• Palabra clave: Educación; Política; Derechos Humanos; Derechos humanos; educación; participación política; autonomía; ciudadanía
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2