Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja

The article presented below is an analytical-descriptive-documentary review thatdeals, firstly, with the concepts of integral formation, later, the integration of such concepts in the PEI (Institutional Education Project) and the Institutional Academic Accompaniment Program (PAAI) of the Universidad...

Full description

Autores:: Arévalo-Lizarazo, Guillermo Alejandro
Rosas-Castañeda, Nataly Camila

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Universidad Santo Tomás

Idioma:: spa

id	SantoToma2_737f0675aa1f373ff620d5af63243dd7
oai_identifier_str	oai:repository.usta.edu.co:11634/13413
network_acronym_str	SantoToma2
network_name_str	Universidad Santo Tomás
repository_id_str
spelling	Arévalo-Lizarazo, Guillermo AlejandroRosas-Castañeda, Nataly Camila2018-09-13http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/1552The article presented below is an analytical-descriptive-documentary review thatdeals, firstly, with the concepts of integral formation, later, the integration of such concepts in the PEI (Institutional Education Project) and the Institutional Academic Accompaniment Program (PAAI) of the Universidad Santo Tomás Tunja Sectional, and finally, with the experiences in the measurement of the quality of higher education. It looks at this in a context in which quality and integral training have become obligations rather than advantages for educational institutions, whose work must be oriented to contributing to the formation of people apt to work with knowledge, but that in addition are capable of achieving their self-realization andof contributing to the well-being of the community in which they are immersed.El presente artículo constituye una revisión analítico- descriptiva-documental queaborda, en primer lugar, los conceptos de formación integral. Luego,la integración de tales conceptos en el PEI y el Programa de Acompañamiento Académico Institucional (PAAI) de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja. Por último, las experiencias en la medición de la calidad de la educación superior, en un contexto en el cual la calidad y la formación integral se han convertido en obligaciones, más que ventajas, para las instituciones educativas, cuya labor debe orientarse a contribuir a la formación de seres humanos aptos para laborar con conocimiento, pero que, además, que sean capaces de lograr la autorrealización y aportar al bienestar de la comunidad en la cual están inmersos.L’article présenté ci-dessous constitue une révision analytique-descriptive-ocumentaire qui porte, en premier lieu, sur les concepts de la formation intégrale ; ensuite sur l’intégration de ces concepts dans le PEI et le Programme de Soutien Académique Institutionnel (PAAI par ses sigles en espagnol) de l’Université Saint Thomas, siège Tunja ; et enfin sur les expériences dans la mesure de la qualité dans l’enseignement supérieur, dans un contexte où la qualité et la formation intégrale sont devenues des obligations plutôt que desavantages pour les établissements d’enseignement, dont le travail, doit s’orienter à la contribution à la formation des êtres humains aptes pour travailler non seulement avec les connaissances mais qui sont en outre capables d’arriver à la réalisation de soi et de contribuer au bien-être de la communauté dont ils font partie.application/pdfspaUniversidad Santo Tomás Tunjahttp://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/1552/1417In Vestigium Ire; Vol. 11 Núm. 2 (2017); 93-1122422-21512011-9836Derechos de autor 2018 In Vestigium Irehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA TunjaComprehensive training in the quality of the PAAI service at the USTA TunjaFormation Intégrale dans la Qualité du Service PAAI à l’Université Saint Thomas – Tunjainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Integral educationUniversityQualityHigher EducationFormación integralUniversidadCalidadEducación SuperiorFormation intégraleUniversitéQualitéÉducation Supérieure11634/13413oai:repository.usta.edu.co:11634/134132023-07-14 16:37:58.707metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv	Comprehensive training in the quality of the PAAI service at the USTA Tunja
dc.title.alternative.fra.fl_str_mv	Formation Intégrale dans la Qualité du Service PAAI à l’Université Saint Thomas – Tunja
title	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja
spellingShingle	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja Integral education University Quality Higher Education Formación integral Universidad Calidad Educación Superior Formation intégrale Université Qualité Éducation Supérieure
title_short	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja
title_full	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja
title_fullStr	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja
title_full_unstemmed	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja
title_sort	Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja
dc.creator.fl_str_mv	Arévalo-Lizarazo, Guillermo Alejandro Rosas-Castañeda, Nataly Camila
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Arévalo-Lizarazo, Guillermo Alejandro Rosas-Castañeda, Nataly Camila
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv	Integral education University Quality Higher Education
topic	Integral education University Quality Higher Education Formación integral Universidad Calidad Educación Superior Formation intégrale Université Qualité Éducation Supérieure
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Formación integral Universidad Calidad Educación Superior
dc.subject.proposal.fra.fl_str_mv	Formation intégrale Université Qualité Éducation Supérieure
description	The article presented below is an analytical-descriptive-documentary review thatdeals, firstly, with the concepts of integral formation, later, the integration of such concepts in the PEI (Institutional Education Project) and the Institutional Academic Accompaniment Program (PAAI) of the Universidad Santo Tomás Tunja Sectional, and finally, with the experiences in the measurement of the quality of higher education. It looks at this in a context in which quality and integral training have become obligations rather than advantages for educational institutions, whose work must be oriented to contributing to the formation of people apt to work with knowledge, but that in addition are capable of achieving their self-realization andof contributing to the well-being of the community in which they are immersed.
publishDate	2018
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2018-09-13
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.drive.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.spa.fl_str_mv	http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/1552
url	http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/1552
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.spa.fl_str_mv	http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/1552/1417
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	In Vestigium Ire; Vol. 11 Núm. 2 (2017); 93-112 2422-2151 2011-9836
dc.rights.spa.fl_str_mv	Derechos de autor 2018 In Vestigium Ire
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Derechos de autor 2018 In Vestigium Ire http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Santo Tomás Tunja
institution	Universidad Santo Tomás
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv	noreply@usta.edu.co
_version_	1800786422841475072

Formación integral en la calidad del servicio PAAI en la USTA Tunja

Publicaciones similares