Estrategia didáctica de trabajo cooperativo y trabajo colaborativo para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de quinto a octavo grado de la institución educativa prudencia daza
Este trabajo se realizó con el propósito de implementar una estrategia didáctica que contribuya como aporte a la transformación de las prácticas de enseñanza para el fortalecimiento de la comprensión lectora a través de elementos de trabajo cooperativo y trabajo colaborativo en los estudiantes de qu...
- Autores:
-
Reniz Ruiz, Beatriz Erika
Rodríguez Díaz, Kathia María
Solano Cáceres, Sheila Carolina
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/38390
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/38390
- Palabra clave:
- Estrategia didáctica
Trabajo cooperativo
Trabajo colaborativo
Didáctica
Comprensión lectora
Enseñanza
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Este trabajo se realizó con el propósito de implementar una estrategia didáctica que contribuya como aporte a la transformación de las prácticas de enseñanza para el fortalecimiento de la comprensión lectora a través de elementos de trabajo cooperativo y trabajo colaborativo en los estudiantes de quinto a octavo grado en la Institución Educativa Prudencia Daza de Valledupar, Cesar; Adicionalmente esta estrategia fomenta un aprendizaje significativo mediante los textos narrativos como recursos, lo cual permite desarrollar los procesos inmersos en la comprensión lectora, como el literal, el inferencial y el crítico; favoreciendo así, la interacción social en el aula y las habilidades comunicativas en equipos cooperativos y colaborativos. Este estudio se llevó a cabo bajo la metodología de investigación acción, desde lo crítico social que propone Carr y Kemmis, en el cual, se muestran dos ciclos desarrollados para perfeccionar la estrategia y proyectar la continuación de las fases. Estos ciclos permitieron demostrar la efectividad de la planificación y el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes inmersos en la investigación. Del mismo modo, la estrategia didáctica presentada posibilitó la transformación de las prácticas de enseñanza, las cuales mejoraron notablemente, ya que después de su implementación se considera que el conocimiento se construye en cooperación con el estudiante teniendo cuenta sus necesidades. Asimismo, la estrategia originó cuestionamientos y reflexión permanentemente en las docentes acerca de su práctica, lo que fomentó asumir una postura crítica frente a las teorías, conceptos o enfoques que planteaban en la didáctica utilizada en el aula. |
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Este estudio se llevó a cabo bajo la metodología de investigación acción, desde lo crítico social que propone Carr y Kemmis, en el cual, se muestran dos ciclos desarrollados para perfeccionar la estrategia y proyectar la continuación de las fases. Estos ciclos permitieron demostrar la efectividad de la planificación y el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes inmersos en la investigación. Del mismo modo, la estrategia didáctica presentada posibilitó la transformación de las prácticas de enseñanza, las cuales mejoraron notablemente, ya que después de su implementación se considera que el conocimiento se construye en cooperación con el estudiante teniendo cuenta sus necesidades. Asimismo, la estrategia originó cuestionamientos y reflexión permanentemente en las docentes acerca de su práctica, lo que fomentó asumir una postura crítica frente a las teorías, conceptos o enfoques que planteaban en la didáctica utilizada en el aula.Maestríaapplication/pdfAtribución 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbEstrategia didáctica de trabajo cooperativo y trabajo colaborativo para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de quinto a octavo grado de la institución educativa prudencia dazaMaestría en DidácticaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáEstrategia didácticaTrabajo cooperativoTrabajo colaborativoDidácticaComprensión lectoraEnseñanzaORIGINALTrabajo de grado final-Reniz Beatriz,Rodríguez Kathia y Solano Sheila-2018.pdfTrabajo de grado final-Reniz Beatriz,Rodríguez Kathia y Solano Sheila-2018.pdfapplication/pdf3405319https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/1/Trabajo%20de%20grado%20final-Reniz%20Beatriz%2cRodr%c3%adguez%20Kathia%20y%20Solano%20Sheila-2018.pdf24695e176121fbcdea8e4ef78544ea84MD51open accesscarta derecho de autor Reniz Beatriz 2018.pdfcarta derecho de autor Reniz Beatriz 2018.pdfapplication/pdf515996https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/2/carta%20derecho%20de%20autor%20%20Reniz%20Beatriz%202018.pdfcc7c9b536c39a1089f8ddd1e76ef4accMD52open accesscarta derecho de autor Rodríguez Kathia 2018.pdfcarta derecho de autor Rodríguez Kathia 2018.pdfapplication/pdf519383https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/3/carta%20derecho%20de%20autor%20Rodr%c3%adguez%20Kathia%202018.pdfd843caafab2884f00898a35ca0dd056bMD53open accesscarta derecho de autor Solano Sheila 2018.pdfcarta derecho de autor Solano Sheila 2018.pdfapplication/pdf520932https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/4/carta%20derecho%20de%20autor%20%20Solano%20Sheila%202018.pdfcd13e6fd14b4490ea2865dccddbba6c9MD54open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/5/license_rdf1608e658af296c3febc577e957e919bfMD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open accessTHUMBNAILTrabajo de grado final-Reniz Beatriz,Rodríguez Kathia y Solano Sheila-2018.pdf.jpgTrabajo de grado final-Reniz Beatriz,Rodríguez Kathia y Solano Sheila-2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4160https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/7/Trabajo%20de%20grado%20final-Reniz%20Beatriz%2cRodr%c3%adguez%20Kathia%20y%20Solano%20Sheila-2018.pdf.jpg7f7e176032e9e476ddc19aef283e64d0MD57open accesscarta derecho de autor Reniz Beatriz 2018.pdf.jpgcarta derecho de autor Reniz Beatriz 2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8882https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/8/carta%20derecho%20de%20autor%20%20Reniz%20Beatriz%202018.pdf.jpgfcbc7213bd274bbdc29a5025dab76d5fMD58open accesscarta derecho de autor Rodríguez Kathia 2018.pdf.jpgcarta derecho de autor Rodríguez Kathia 2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9202https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/9/carta%20derecho%20de%20autor%20Rodr%c3%adguez%20Kathia%202018.pdf.jpgeb1faa90371b515da7fdfb3e09dcd709MD59open accesscarta derecho de autor Solano Sheila 2018.pdf.jpgcarta derecho de autor Solano Sheila 2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8555https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/38390/10/carta%20derecho%20de%20autor%20%20Solano%20Sheila%202018.pdf.jpg4760df76d995fc4bac3a3254682cf194MD510open access11634/38390oai:repository.usta.edu.co:11634/383902022-10-26 03:04:08.792open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |