Las prácticas de enseñanza y su incidencia en los procesos de oralidad y lectura de los estudiantes del grado primero en la sede Laura Vicuña, I.E. Manuel María Mallarino – Cali

La presente investigación/intervención tiene por objeto analizar la incidencia que las prácticas de enseñanza tienen en los procesos de oralidad y lectura de los estudiantes pertenecientes al grado primero en la sede Laura Vicuña, institución educativa Manuel María Mallarino de Cali. Se parte de la necesidad de enfatizar el trabajo de la oralidad y la lectura desde el aula, pretendiendo fortalecer la competencia comunicativa de los estudiantes fundamentándonos en la idea que todas las vivencias y actividades que realiza el ser humano están mediadas por la comunicación, es decir que establece múltiples relaciones comunicativas con sus pares y su entorno, de ahí la importancia de presentar una propuesta didáctica que intervenga las prácticas de enseñanza en torno a la implementación de actividades lúdicas y vivenciales permitiéndoles no solo participar activamente en ellas sino también el desarrollo de estas generando así un aprendizaje significativo, fortaleciendo su expresión oral y a la vez su desempeño lector.

• Autores: Arcila Torres, Luz Anyela; Astudillo Jiménez, Janeth Ximena; Mosquera Velásquez, Claudia Patricia; Orozco Vidal, Luz Aurora; Quiroga Rendón, Claudia Patricia; Rojas Poveda, Luz Stella
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/9775
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/9775
• Palabra clave: Educación; Prácticas de enseñanza; Estrategias didácticas; Habilidades comunicativas; Comprensión de lectura
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