Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.

La cultura de la calidad ha llevado a las instituciones a replantear la evaluación que se hace tanto a nivel interno como externo. Particularmente las instituciones de educación formal en el país cuentan con el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes, de ahora en adelante se identific...

Full description

Autores:: García Valencia, Nine Johanna

Tipo de recurso:: Masters Thesis

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Universidad Santo Tomás

Idioma:

id	SantoToma2_1fac75ff9c28506a6e81810237870eef
oai_identifier_str	oai:repository.usta.edu.co:11634/43942
network_acronym_str	SantoToma2
network_name_str	Universidad Santo Tomás
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.
title	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.
spellingShingle	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso. Assessment Institutional Student Assessment System Socioformative approach competencies Evaluación Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes Enfoque socioformativo competencias
title_short	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.
title_full	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.
title_fullStr	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.
title_full_unstemmed	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.
title_sort	Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.
dc.creator.fl_str_mv	García Valencia, Nine Johanna
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Guerrero Rodríguez, José Humberto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	García Valencia, Nine Johanna
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv	Assessment Institutional Student Assessment System Socioformative approach competencies
topic	Assessment Institutional Student Assessment System Socioformative approach competencies Evaluación Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes Enfoque socioformativo competencias
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Evaluación Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes Enfoque socioformativo competencias
description	La cultura de la calidad ha llevado a las instituciones a replantear la evaluación que se hace tanto a nivel interno como externo. Particularmente las instituciones de educación formal en el país cuentan con el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes, de ahora en adelante se identifica como SIEE, una herramienta para valorar los desempeños de los estudiantes. El sistema de evaluación se encuentra reglamentado por el Ministerio de Educación Nacional, y es construido de manera autónoma por cada comunidad educativa teniendo en cuenta el contexto en que se encuentra inmersa. Por esta razón, el interés fundamental es evaluar el SIEE para reconocer la pertinencia del mismo. Aunque se viene avanzando en los alcances del proceso de evaluación, en algunas ocasiones queda reducido a la valoración cuantitativa del aprendizaje, de allí que la presente investigación pretende valorar el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE) de la Institución Educativa Jesús Maestro del municipio de Montenegro (Quindío) y los aportes que el enfoque socioformativo puede ofrecer. Como fruto del proceso investigativo se hace la propuesta de mejoramiento a la Institución Educativa Jesús Maestro, para que avancen como comunidad educativa en la debida actualización y apropiación de SIEE, de tal manera que incida en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje que se oferta.
publishDate	2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2022-04-08T15:43:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2022-04-08T15:43:39Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2022-04-07
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis de maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.drive.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/masterThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv	García Valencia, N.J. (2022). Análisis del Sistema Institucional de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes de una Institución Educativa Oficial Desde el Enfoque Socioformativo, un Estudio de Caso. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás Colombia] Repositorio Institucional USTA
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/11634/43942
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv	García Valencia, N.J. (2022). Análisis del Sistema Institucional de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes de una Institución Educativa Oficial Desde el Enfoque Socioformativo, un Estudio de Caso. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás Colombia] Repositorio Institucional USTA repourl:https://repository.usta.edu.co
url	http://hdl.handle.net/11634/43942
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Alonzo Rivera, D. L. & Valencia Gutiérrez, M. del C. (2016). Competencias y estrategias didácticas desde el enfoque socioformativo. Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, (82), 28-38. https://bit.ly/3uQDrRw Anónimo. (2021). Comunicación personal. Colectivo de Maestros de Alberta Canadá. (2000). Evaluación y valoración del desempeño por criterios en el salón de clase. Revista de Educación & Pensamiento, 103-112. https://bit.ly/3B Díaz Marín, J. M., Jiménez Garzón, L. E. & Correa Oviedo, E. (2010). Importancia, interpretación y uso de las normas sobre evaluación del aprendizaje a partir de los comentarios de los docentes de 20 instituciones de educación básica y media. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. http://hdl.handle.net/11634/20476 Frases buenas. (s.f.) https://frasesbuenas.net/frases-de-lyndon-b.-johnson/ v Godínez Ruiz, A., Hidalgo De Castro, A. & Martínez Sandoval, J. (2017). Ventajas de la evaluación socioformativa en América Latina. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/2RBUubK González, Guacaneme, G. (2017). Las competencias y el enfoque socioformativo: Una propuesta para transformar la educación. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3HerN9T González Higuera, W. (2017). La evaluación socioformativa: implicaciones, cambio y transformación. En S, Tobón (Coordinador), Foro de Evaluación Socioformativa, 2-10. https://bit.ly/33JZ8qB González Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones Pedagógicas, 15, 227-246. https://idus.us.es/handle/11441/12862 Guio Gutiérrez, F. & Becerra Cortes, X. (2017). Evaluar en la Institución Educativa desde los Fundamentos de la Socioformación. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3owJ3i3 Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. (6° edición). Mc Graw Hill Education Huanca-Mamani, J. (2017). La Evaluación de Competencias desde el Enfoque Socioformativo. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3oqhMO8 Ibertic (s.f.). Un proyecto regional de cooperación para la integración de la cultura digital en los sistemas educativos. Entrevistas en profundidad guía y pautas para su desarrollo. https://oei.org.ar/ibertic/evaluacion/pdfs/ibertic_guia_entrevistas.pdf. ICFES. (2018). Reporte de resultados del examen saber 11° por aplicación 2018-2 Establecimientos educativos. https://www.icfes.gov.co/resultados-saber-11 ICFES. (2019). Reporte de resultados del examen saber 11° por aplicación 2019-4 Establecimientos educativos. https://www.icfes.gov.co/resultados-saber-11 ICFES. (2020). Reporte de resultados del examen saber 11° por aplicación 2020-4 Establecimientos educativos. https://www.icfes.gov.co/resultados-saber-11 Institución Educativa Jesús Maestro. (2020). Proyecto Educativo Institucional. Institución Educativa Jesús Maestro. (2020). Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes. Jaime, González, L. (2009). La evaluación en la Educación Superior. Principia IURIS, 11, 43-53. http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/piuris/article/view/481/522 Jiménez Chaves, V. E. (2012). El estudio de caso y su implementación en la investigación. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 8(1), 141-150. http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/18 Jurado Campuzano, O.I., Loya, S.L., & Hernández Gamboa, J. (2017). Resonancias de la evaluación desde el enfoque socioformativo. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3oIgttB López Vásquez, R. (2017). La evaluación socioformativa una realidad, como una oportunidad para transformar escenarios educativos. https://bit.ly/3fAVTr9 Martínez Iñiguez, J. E., Tobón, S. & López Ramírez, E. (2019). Currículo: un análisis desde un enfoque socioformativo. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 10(18), 43-63. https://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.200 Martínez Miguélez, M. (2006), La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista IIPSI. 9(1), 123-146. https://bit.ly/2RzkRiq Martínez Valdés, M. G. (2017). La evaluación con enfoque socioformativo en la educación. 1-14. https://bit.ly/3f7pwkx Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (s.f.). Competencia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79364.html Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (s.f.) Dia E Evaluar para avanzar. Colombia aprende La red del conocimiento. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/88695 Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (2009) Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-213769.html Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (2020) Evaluación. Mineducación. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-397381.html?_noredirect=1 Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (s.f.). Programas para el desarrollo de competencias. Dirección de calidad de la educación preescolar, básica y media. https://bit.ly/3qrSsKs Mounkoro, I., Hernández-Nicolás, A. (2018). Análisis conceptual de la evaluación socioformativa: características e implementación. En L. G. Juárez-Hernández y S. Tobón (Coords.), Cuarto Congreso Internacional en Socioformación y Sociedad del Conocimiento, [2-12]. https://bit.ly/3hH2EKA Munarriz Irañeta, B. (1992). Técnicas y métodos en investigación cualitativa. Metodología educativa I. Xornadas de Metodoloxía de Investigación Educativa, 101-116. https://bit.ly/3xUZWpI Muñoz Aguilar, N. M. & Suarez Alonso, J, C. (2020). Concepciones y prácticas de evaluación en ciclo inicial y grado primero colegio Gerardo Molina Ramírez jornada tarde. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. http://hdl.handle.net/11634/22232 Real Academia Española. (s.f.) Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea]. https://dle.rae.es/sistema?m=form Salazar Salazar, S. I. (2016). Percepción sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de grados cuarto y quinto del C.E.D. Palermo sur. [Tesis de especialización, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. https://hdl.handle.net/11634/2196 Solano Trujillo, D. H. (2020). Comprensión de la experiencia evaluativa en educación religiosa que tienen los docentes y estudiantes de la básica primaria del Instituto La Anunciación de Fontibón. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomas de Aquino]. http://hdl.handle.net/11634/31314 Tarazona Murillo, E. (2014). La evaluación del proceso de aprendizaje en el centro de industria y servicios del Meta – Sena. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. https://hdl.handle.net/11634/3056 Tobón, S. (2013). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación (4ta. Ed.). ECOE. https://bit.ly/3okC63e Torres Mesías, A., Barrios Estrada, A., & Pantoja Burbano, R. (2014). Los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes (SIEE) entre la teoría y la realidad práctica. Tendencias, XV(1), 242-247. http://www.scielo.org.co/pdf/tend/v15n1/0124-8693-tend-15-01-00242.pdf
dc.rights.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv	CRAI-USTA Duad
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Maestría Evaluación en Educación
institution	Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/1/2022ninegarcia.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/2/2022ninegarcia.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/3/Carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/4/carta%20derechos%20de%20autor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/6/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/5/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/7/2022ninegarcia.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/8/Carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/9/carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	848726e3332d9231e969b69ada02e984 848726e3332d9231e969b69ada02e984 5ce782d04cc83a68a085f06ab0fb5daa 020c5892bb53371d91d4bcf489655de9 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 784f82253ff4bc3bfc064976139155cc 2d7993f3d34b8ed3484cf39875c7973c 82e745cd1af1ddf5ead14c502f4d5272
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@usantotomas.edu.co
_version_	1800786366096736256
spelling	Guerrero Rodríguez, José HumbertoGarcía Valencia, Nine Johanna2022-04-08T15:43:39Z2022-04-08T15:43:39Z2022-04-07García Valencia, N.J. (2022). Análisis del Sistema Institucional de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes de una Institución Educativa Oficial Desde el Enfoque Socioformativo, un Estudio de Caso. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás Colombia] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/43942repourl:https://repository.usta.edu.coLa cultura de la calidad ha llevado a las instituciones a replantear la evaluación que se hace tanto a nivel interno como externo. Particularmente las instituciones de educación formal en el país cuentan con el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes, de ahora en adelante se identifica como SIEE, una herramienta para valorar los desempeños de los estudiantes. El sistema de evaluación se encuentra reglamentado por el Ministerio de Educación Nacional, y es construido de manera autónoma por cada comunidad educativa teniendo en cuenta el contexto en que se encuentra inmersa. Por esta razón, el interés fundamental es evaluar el SIEE para reconocer la pertinencia del mismo. Aunque se viene avanzando en los alcances del proceso de evaluación, en algunas ocasiones queda reducido a la valoración cuantitativa del aprendizaje, de allí que la presente investigación pretende valorar el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE) de la Institución Educativa Jesús Maestro del municipio de Montenegro (Quindío) y los aportes que el enfoque socioformativo puede ofrecer. Como fruto del proceso investigativo se hace la propuesta de mejoramiento a la Institución Educativa Jesús Maestro, para que avancen como comunidad educativa en la debida actualización y apropiación de SIEE, de tal manera que incida en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje que se oferta.The culture of quality has led institutions to rethink the evaluation that is done both internally and externally. In particular, formal education institutions in the country have the Institutional Student Assessment System as a tool to assess student performance. The evaluation system is regulated by the Ministry of National Education, and is built autonomously by each educational community, taking into account the context in which it is immersed. For this reason, the fundamental interest is to evaluate the SIEE to recognize its relevance. Although progress has been made in the scope of the evaluation process, on some occasions it is reduced to the numerical assessment of learning, hence the present research aims to assess the Institutional System of Student Assessment of the Jesús Maestro del municipality of Montenegro (Quindío) and the contributions that the socioformative approach can offer. As a result of the investigative process, a proposal is made to improve the Jesús Maestro Educational Institution, so that they advance as an educational community in the proper updating and appropriation of SIEE, in such a way that it affects the quality of the teaching-learning process that is offered.Maestríaapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.Maestría Evaluación en EducaciónAssessmentInstitutional Student Assessment SystemSocioformative approachcompetenciesEvaluaciónSistema Institucional de Evaluación de EstudiantesEnfoque socioformativocompetenciasTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAlonzo Rivera, D. L. & Valencia Gutiérrez, M. del C. (2016). Competencias y estrategias didácticas desde el enfoque socioformativo. Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, (82), 28-38. https://bit.ly/3uQDrRwAnónimo. (2021). Comunicación personal.Colectivo de Maestros de Alberta Canadá. (2000). Evaluación y valoración del desempeño por criterios en el salón de clase. Revista de Educación & Pensamiento, 103-112. https://bit.ly/3BDíaz Marín, J. M., Jiménez Garzón, L. E. & Correa Oviedo, E. (2010). Importancia, interpretación y uso de las normas sobre evaluación del aprendizaje a partir de los comentarios de los docentes de 20 instituciones de educación básica y media. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. http://hdl.handle.net/11634/20476Frases buenas. (s.f.) https://frasesbuenas.net/frases-de-lyndon-b.-johnson/ vGodínez Ruiz, A., Hidalgo De Castro, A. & Martínez Sandoval, J. (2017). Ventajas de la evaluación socioformativa en América Latina. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/2RBUubKGonzález, Guacaneme, G. (2017). Las competencias y el enfoque socioformativo: Una propuesta para transformar la educación. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3HerN9TGonzález Higuera, W. (2017). La evaluación socioformativa: implicaciones, cambio y transformación. En S, Tobón (Coordinador), Foro de Evaluación Socioformativa, 2-10. https://bit.ly/33JZ8qBGonzález Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones Pedagógicas, 15, 227-246. https://idus.us.es/handle/11441/12862Guio Gutiérrez, F. & Becerra Cortes, X. (2017). Evaluar en la Institución Educativa desde los Fundamentos de la Socioformación. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3owJ3i3Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. (6° edición). Mc Graw Hill EducationHuanca-Mamani, J. (2017). La Evaluación de Competencias desde el Enfoque Socioformativo. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3oqhMO8Ibertic (s.f.). Un proyecto regional de cooperación para la integración de la cultura digital en los sistemas educativos. Entrevistas en profundidad guía y pautas para su desarrollo. https://oei.org.ar/ibertic/evaluacion/pdfs/ibertic_guia_entrevistas.pdf.ICFES. (2018). Reporte de resultados del examen saber 11° por aplicación 2018-2 Establecimientos educativos. https://www.icfes.gov.co/resultados-saber-11ICFES. (2019). Reporte de resultados del examen saber 11° por aplicación 2019-4 Establecimientos educativos. https://www.icfes.gov.co/resultados-saber-11ICFES. (2020). Reporte de resultados del examen saber 11° por aplicación 2020-4 Establecimientos educativos. https://www.icfes.gov.co/resultados-saber-11Institución Educativa Jesús Maestro. (2020). Proyecto Educativo Institucional.Institución Educativa Jesús Maestro. (2020). Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes.Jaime, González, L. (2009). La evaluación en la Educación Superior. Principia IURIS, 11, 43-53. http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/piuris/article/view/481/522Jiménez Chaves, V. E. (2012). El estudio de caso y su implementación en la investigación. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 8(1), 141-150. http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/18Jurado Campuzano, O.I., Loya, S.L., & Hernández Gamboa, J. (2017). Resonancias de la evaluación desde el enfoque socioformativo. Foro de Evaluación Socioformativa. https://bit.ly/3oIgttBLópez Vásquez, R. (2017). La evaluación socioformativa una realidad, como una oportunidad para transformar escenarios educativos. https://bit.ly/3fAVTr9Martínez Iñiguez, J. E., Tobón, S. & López Ramírez, E. (2019). Currículo: un análisis desde un enfoque socioformativo. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 10(18), 43-63. https://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.200Martínez Miguélez, M. (2006), La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista IIPSI. 9(1), 123-146. https://bit.ly/2RzkRiqMartínez Valdés, M. G. (2017). La evaluación con enfoque socioformativo en la educación. 1-14. https://bit.ly/3f7pwkxMinisterio de Educación Nacional de la República de Colombia. (s.f.). Competencia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79364.htmlMinisterio de Educación Nacional de la República de Colombia. (s.f.) Dia E Evaluar para avanzar. Colombia aprende La red del conocimiento. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/88695Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (2009) Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-213769.htmlMinisterio de Educación Nacional de la República de Colombia. (2020) Evaluación. Mineducación. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-397381.html?_noredirect=1Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia. (s.f.). Programas para el desarrollo de competencias. Dirección de calidad de la educación preescolar, básica y media. https://bit.ly/3qrSsKsMounkoro, I., Hernández-Nicolás, A. (2018). Análisis conceptual de la evaluación socioformativa: características e implementación. En L. G. Juárez-Hernández y S. Tobón (Coords.), Cuarto Congreso Internacional en Socioformación y Sociedad del Conocimiento, [2-12]. https://bit.ly/3hH2EKAMunarriz Irañeta, B. (1992). Técnicas y métodos en investigación cualitativa. Metodología educativa I. Xornadas de Metodoloxía de Investigación Educativa, 101-116. https://bit.ly/3xUZWpIMuñoz Aguilar, N. M. & Suarez Alonso, J, C. (2020). Concepciones y prácticas de evaluación en ciclo inicial y grado primero colegio Gerardo Molina Ramírez jornada tarde. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. http://hdl.handle.net/11634/22232Real Academia Española. (s.f.) Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea]. https://dle.rae.es/sistema?m=formSalazar Salazar, S. I. (2016). Percepción sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de grados cuarto y quinto del C.E.D. Palermo sur. [Tesis de especialización, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. https://hdl.handle.net/11634/2196Solano Trujillo, D. H. (2020). Comprensión de la experiencia evaluativa en educación religiosa que tienen los docentes y estudiantes de la básica primaria del Instituto La Anunciación de Fontibón. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomas de Aquino]. http://hdl.handle.net/11634/31314Tarazona Murillo, E. (2014). La evaluación del proceso de aprendizaje en el centro de industria y servicios del Meta – Sena. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomas de Aquino]. Repositorio institucional Universidad Santo Tomás de Aquino. https://hdl.handle.net/11634/3056Tobón, S. (2013). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación (4ta. Ed.). ECOE. https://bit.ly/3okC63eTorres Mesías, A., Barrios Estrada, A., & Pantoja Burbano, R. (2014). Los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes (SIEE) entre la teoría y la realidad práctica. Tendencias, XV(1), 242-247. http://www.scielo.org.co/pdf/tend/v15n1/0124-8693-tend-15-01-00242.pdfORIGINAL2022ninegarcia.pdf2022ninegarcia.pdfapplication/pdf529081https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/1/2022ninegarcia.pdf848726e3332d9231e969b69ada02e984MD51open access2022ninegarcia.pdf2022ninegarcia.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf529081https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/2/2022ninegarcia.pdf848726e3332d9231e969b69ada02e984MD52open accessCarta aprobación facultad.pdfCarta aprobación facultad.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf392427https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/3/Carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf5ce782d04cc83a68a085f06ab0fb5daaMD53metadata only accesscarta derechos de autor.pdfcarta derechos de autor.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf441064https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/4/carta%20derechos%20de%20autor.pdf020c5892bb53371d91d4bcf489655de9MD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessTHUMBNAIL2022ninegarcia.pdf.jpg2022ninegarcia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7941https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/7/2022ninegarcia.pdf.jpg784f82253ff4bc3bfc064976139155ccMD57open accessCarta aprobación facultad.pdf.jpgCarta aprobación facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8808https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/8/Carta%20aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpg2d7993f3d34b8ed3484cf39875c7973cMD58open accesscarta derechos de autor.pdf.jpgcarta derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10824https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43942/9/carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg82e745cd1af1ddf5ead14c502f4d5272MD59open access11634/43942oai:repository.usta.edu.co:11634/439422022-10-20 03:04:42.751open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Análisis del sistema institucional de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa oficial desde el enfoque socioformativo, un estudio de caso.

Publicaciones similares