Leo, comprendo y construyo textos auténticos: estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora y producción escrita de los estudiantes de grado 7° de la institución educativa camilo torres de montería

Considerando que la lectura y escritura son elementos esenciales en los procesos escolares, la presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la comprensión y producción escrita de los estudiantes de grado 7° de la Institución Educativa Camilo Torres del barrio Mocarí de Montería, a partir del diseño e implementación de textos significativos como una estrategia didáctica, ya que es en esta población donde se ha logrado detectar que se presentan falencias en cuanto a la temática abordada. Para cumplir con este objetivo, se diseñó e implementó una propuesta didáctica enfocada en la producción de textos auténticos desde una interacción social e intercambio de saberes entre estudiantes y docentes, implementados como estrategia didáctica a partir de la creación de proyectos de aula para motivar y transformar a los estudiantes hacia un ejercicio reflexivo, donde demuestran el desarrollo de sus capacidades y competencias, con un método de Investigación Acción.

• Autores: Argel Martínez, Lina María; Díaz Salas, Daicy del Carmen; Pérez Llorente, Karen Estela; Viera Vargas, Eris Samit
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/38374
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/38374
• Palabra clave: investigación; Lengua Castellana; Sociales
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