Pre-service teachers' perceptions about the development of the pedagogical practicum under the methodology of Emergency Remote Teaching due to the COVID-19 2020

Esta investigación a pequeña escala se llevó a cabo con un grupo de 4 profesores en formación matriculados en una Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera, en la Universidad de Educación a Distancia de Santo Tomas. El objetivo de este proyecto es describir cómo los docentes en formación de 9 ° y 10 ° semestre perciben el desarrollo de la práctica pedagógica bajo la metodología de Enseñanza Remota de Contingencia por la Pandemia de COVID-19 en 2020. Como instrumentos de recolección de datos, se Se implementaron una entrevista estructurada y una encuesta. El análisis de datos da cuenta de las percepciones de los docentes en formación desde algunas perspectivas tecnológicas y emocionales que han tenido que enfrentar, visibilizando diferentes problemas, desafíos y sentimientos que sintieron al realizar sus prácticas pedagógicas bajo la metodología de la enseñanza a distancia. Además, quedó claro cómo la innovación y el compromiso con la docencia llevaron a los docentes en formación a ir más allá de sus límites pedagógicos y tecnológicos para alcanzar sus objetivos.

• Autores: Rodriguez, Jhojan
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/37995
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/37995
• Palabra clave: Methodology of Contingency Remote Teaching; Pedagogical practicum; Pre-service teachers' perceptions; Pre-service teachers' perceptions; Pedagogical practicum; Methodology of Contingency Remote Teaching
• Rights: openAccess
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