Caracterización de una pedagogía de la teología en perspectiva crítico-liberadora. Reflexiones desde la pedagogía crítica y la teología de la liberación.

El artículo propone una pedagogía de la teología en perspectiva crítico liberadora. Para ello, recurre a los fundamentos de la pedagogía crítica y la teología de la liberación, referentes que indagan por las características del acto educativo y el significado de la experiencia de fe cristiana desde la realidad histórica del sujeto respectivamente. La interacción dialógica entre ambos saberes fundamenta esta pedagogía al reconocer el rol del creyente (profesor – estudiante) como ‘intelectual transformativo’, quien a través de la significación de su experiencia de fe en su contexto; su inteligibilidad en relación con la tradición teológica eclesial y el despliegue de una praxis liberadora que contribuya a la transformación de realidades de opresión en contextos de liberación y salvación posibilita la construcción y enseñanza del saber teológico.  

• Autores: Santamaría Rodríguez, Juan Esteban; Quitián Álvarez, Eduard Andrés; Orozco Bernal, Alba Luz
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/38940
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/albertus-magnus/article/view/3321; http://hdl.handle.net/11634/38940
• Palabra clave: Pedagogy of theology; critical pedagogy; theology of liberation; theacheability; theological knwoledge.; Pedagogía de la teología; pedagogía crítica; teología de la liberación; enseñabilidad; saber teológico
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2