Análisis de los significados de los docentes sobre la inclusión social de hijos de familias homoparentales en una institución educativa del municipio de Chía
La siguiente investigación aborda los significados de los docentes sobre la inclusión social de las familias homoparentales en una institución educativa del municipio de Chía, Cundinamarca. Dado que estas conformaciones familiares se han construyendo en nuestro país, resulta pertinente acercarse a e...
- Autores:
-
Espinosa Castro, Laura Catalina
Triana Rozo, María Paula
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/3658
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11634/3658
- Palabra clave:
- Inclusión social
Familias homoparentales
Educación y escuela
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La siguiente investigación aborda los significados de los docentes sobre la inclusión social de las familias homoparentales en una institución educativa del municipio de Chía, Cundinamarca. Dado que estas conformaciones familiares se han construyendo en nuestro país, resulta pertinente acercarse a este fenómeno social, tanto por el papel estratégico de la escuela como escenario de socialización como por el contexto específico donde se adelantó la investigación. Se planteó una investigación de corte cualitativo con un diseño narrativo tópico en la que participaron cinco docentes, a quienes se realizó una entrevista semi-estructurada establecida a partir de seis categorías de análisis (diversidad sexual y de género, inclusión social, familias homoparentales, institución educativa, educación y estrategias). En sus narrativas, los docentes evidenciaron una comprensión de la inclusión social desde la exclusión, partiendo del modelo de la discapacidad y/o necesidad especial. Asimismo, se identificó que sólo contemplan conformaciones familiares sujetas a marcos tradicionales, y que en virtud de lo que ubican como desconocimiento sobre el tema, no consideran la posibilidad de crear estrategias propias que movilicen la inclusión social de familias homoparentales en la comunidad académica. |
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Se planteó una investigación de corte cualitativo con un diseño narrativo tópico en la que participaron cinco docentes, a quienes se realizó una entrevista semi-estructurada establecida a partir de seis categorías de análisis (diversidad sexual y de género, inclusión social, familias homoparentales, institución educativa, educación y estrategias). En sus narrativas, los docentes evidenciaron una comprensión de la inclusión social desde la exclusión, partiendo del modelo de la discapacidad y/o necesidad especial. Asimismo, se identificó que sólo contemplan conformaciones familiares sujetas a marcos tradicionales, y que en virtud de lo que ubican como desconocimiento sobre el tema, no consideran la posibilidad de crear estrategias propias que movilicen la inclusión social de familias homoparentales en la comunidad académica.The following research addresses the meanings of teachers on social inclusion of homo families in an educational institution of the municipality of Chia, Cundinamarca. Since these conformations family have built in our country, it is pertinent to approach this social phenomenon, both the strategic role of the school as the setting for socialization and the specific context where research forward. An investigation of qualitative was raised with a narrative design topic in which five teachers participated, to a semi-structured interview established from six categories of analysis (sexual and gender diversity, social inclusion, homoparental families institution he held education, education and strategies). In their narratives, teachers showed an understanding of social inclusion from exclusion, based on the model of disability and / or special needs. It also identified that only contemplate family conformations subject to traditional frames, and under what place it as ignorance on the subject, do not consider the possibility of creating own strategies that mobilize social inclusion of homo families in the academic community.PsicólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de los significados de los docentes sobre la inclusión social de hijos de familias homoparentales en una institución educativa del municipio de ChíaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáInclusión socialFamilias homoparentalesEducación y escuelaTHUMBNAILEspinosalaura2016.pdf.jpgEspinosalaura2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5532https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3658/3/Espinosalaura2016.pdf.jpg65509c5886b5d0230ed41e33258d06adMD53open access2016lauraespinosa.pdf.jpg2016lauraespinosa.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2626https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3658/4/2016lauraespinosa.pdf.jpg8ad32b328d0c0c5202e280a86a46d7ceMD54open access2016cartadefacultad.pdf.jpg2016cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6304https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3658/7/2016cartadefacultad.pdf.jpgab6f57ddf5b2298db2ef702e68c505a1MD57open access2016cartadederechosdeautor.pdf.jpg2016cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8060https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3658/8/2016cartadederechosdeautor.pdf.jpge20c8391e8e1e234e9d995fcca8d86c8MD58open accessORIGINAL2016lauraespinosa.pdf2016lauraespinosa.pdfapplication/pdf915509https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3658/1/2016lauraespinosa.pdfd2cfa7bddee0b8de3ce74837ad3760d2MD51open access2016cartadefacultad.pdf2016cartadefacultad.pdfapplication/pdf275837https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3658/5/2016cartadefacultad.pdf59f910ad26824b51e3f9f490c77a590fMD55metadata only access2016cartadederechosdeautor.pdf2016cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf258773https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3658/6/2016cartadederechosdeautor.pdf5954a4427413a920eaa15de1bab24f0bMD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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