Implementación del abp en función de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales en la I.E. Silvino Rodríguez de la ciudad de Tunja

La presente investigación expone la contribución que hace el aprendizaje basado en problemas (ABP) en función de la enseñanza de las ciencias sociales en la Institución Educativa Silvino Rodríguez de la ciudad de Tunja con estudiantes de grado décimo, que parte desde el acercamiento a los principios...

Full description

Autores:

Nieto Salamanca, Ronald Yeferson

Tipo de recurso:

Masters Thesis

Fecha de publicación:

2019

Institución:

Universidad Santo Tomás

Repositorio:

Repositorio Institucional USTA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.usta.edu.co:11634/18582

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11634/18582

Palabra clave:

Problem-based learning (PBL)
Competences
Critical thinking
Autonomous learning
Collaborative work
Enseñanza-aprendizaje
Estudiantes de educación media
Ciencias sociales-enseñanza
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Competencias
Pensamiento crítico
Aprendizaje autónomo
Trabajo colaborativo

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openAccess

License

CC0 1.0 Universal