El juego como estrategia lúdica para motivar el acercamiento al conocimiento de las matemáticas en los niños de 4 a 5 años del centro de desarrollo cdi- Villa esperanza del municipio de Ayapel- Cordoba

Trabajo de grado se fundamentó en evaluar cómo el juego al ser empleado como una estrategia lúdica puede motivar el acercamiento al conocimiento de las matemáticas en los niños de 4 y 5 años de edad del Centro de Desarrollo Infantil -CDI- Villa Esperanza del municipio de Ayapel-Córdoba. Se realizó una descripción del contexto que permitió conocer la realidad de una situación para plantear una respuesta que respondiera a la necesidad de introducir mejoras con el empleo de un conjunto teórico que respalda la pretensión académica de beneficiar a un grupo de niños en su proceso de crecimiento acercándolos al conocimiento de las matemáticas. La aplicación de técnicas de investigación facilitó recaudar la información para poder diseñar y ejecutar un conjunto de acciones que, a través del análisis, estableció el logro de las acciones lúdicas-recreativas para fomentar en los niños el acercamiento al conocimiento de las matemáticas.

• Autores: Correa Rivera, Ana Maria
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/15708
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/15708
• Palabra clave: Matemática; Juego; Motivación; Conocimiento; Educación inicial
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