Clases de danzas folclóricas como medio para generar procesos autónomos y aprovechamiento del tiempo libre y ocio de los niños de primaria y secundaria del colegio Juan Luis Londoño I.E.D- La Salle
La pedagogía actual está encaminada en la formación ética y moral, en donde por lo general se imponen las temáticas a enseñar sin importar los gustos a fines de cada estudiante, minimizando la exploración de talentos a temprana edad a esto se le añade las pocas posibilidades que da la sociedad para...
- Autores:
-
Barbosa González, Yenny Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/13466
- Palabra clave:
- Self-government
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Folk dancing
Teaching
Autonomía en la Educación
Ocio -- Escolares
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La pedagogía actual está encaminada en la formación ética y moral, en donde por lo general se imponen las temáticas a enseñar sin importar los gustos a fines de cada estudiante, minimizando la exploración de talentos a temprana edad a esto se le añade las pocas posibilidades que da la sociedad para que los jóvenes sean escuchados y de esta manera llevar un proceso pedagógico mediante un aprendizaje constructivo en donde el docente no sea más que un guía en su formación y toma de decisiones.A esto se le añade dentro del currículo estudiantil, poca importancia a las manifestaciones artísticas y culturales como lo es la danza folklórica y urbana, la cual es fundamental para iniciar un proceso autónomo |
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Clases de danzas folclóricas como medio para generar procesos autónomos y aprovechamiento del tiempo libre y ocio de los niños de primaria y secundaria del colegio Juan Luis Londoño I.E.D- La Sallehttp://hdl.handle.net/11634/13466T.C.F.B23cl 2018reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa pedagogía actual está encaminada en la formación ética y moral, en donde por lo general se imponen las temáticas a enseñar sin importar los gustos a fines de cada estudiante, minimizando la exploración de talentos a temprana edad a esto se le añade las pocas posibilidades que da la sociedad para que los jóvenes sean escuchados y de esta manera llevar un proceso pedagógico mediante un aprendizaje constructivo en donde el docente no sea más que un guía en su formación y toma de decisiones.A esto se le añade dentro del currículo estudiantil, poca importancia a las manifestaciones artísticas y culturales como lo es la danza folklórica y urbana, la cual es fundamental para iniciar un proceso autónomoThe current pedagogy is aimed at ethical and moral training, where in general the topics to be taught are imposed regardless of the tastes of each student, minimizing the exploration of talents at an early age, to this is added the few possibilities that society gives so that young people are listened to and thus carry out a pedagogical process through constructive learning in which the teacher is only a guide in their training and decision-making. To this is added within the student curriculum, little importance to artistic and cultural manifestations such as folk and urban dance, which is essential to start an autonomous processProfesional en Cultura Física, Deporte y Recreaciónhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Clases de danzas folclóricas como medio para generar procesos autónomos y aprovechamiento del tiempo libre y ocio de los niños de primaria y secundaria del colegio Juan Luis Londoño I.E.D- La Sallebachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSelf-governmentLeisure -- School childrenFolk dancingTeachingAutonomía en la EducaciónOcio -- EscolaresDanzas Populares y NacionalesTeaching -- Class sizeDanza FolclóricaProcesos AutónomosTiempo LibreOcioPedagogía -- Clase EscolarCRAI-USTA BogotáAvendaño (junio de 2013).Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva Revista Luna Azul.Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/3217/321728584009.pdfAlcaldía mayor de Bogotá (26 de septiembre de 2016) mejor para todos: próspera, segura, ordenada, educativa y con cultura ciudadana 2017-2020.Recuperado de http://www.usme.gov.coGarcia.(2015).La Danza Folklórica en Bogotá:Cavilando Reflexiones.Calle 14,10(16),pp. 30-39.Recuperado de https://revistas.udistrital.edu.co .Hernandez ,R y Torres,G (2009).La Danza y su valor educativo.efdeportes.com.vol 138.recuperado desde http://www.efdeportes.com/efd138/la-danza-y-su-valor-educativo.htmInstituto Colombiano de Bienestar Familiar-ICBF ( 2014). Ocio recreación y tiempo libre. Recuperado de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/ContenidoBienestarEnFamiliaICBF/DescargasBienestarEnFamilia/GuiasDeFamiliaModulo1/M1_Guia13.pdfRomero,L.D (11 de mayo de 2015). Usme , San Cristóbal y Rafael Uribe , en riesgo.El Espectador.Recuperado de https://www.elespectador.comRojas,S.(2002) Concepción de maestro en Freire. Colciencias, 3 (6), 39-46, Recuperado de file:///C:/Users/user/Downloads/ARTICULO_CONCEPCION_DE_MAESTRO_EN_FREIRE-1-%20(5).pdfTourón, J. (2001). Igualdad, eficacia y excelencia. Retos del sistema educativo ante la sociedad del conocimiento. Actas del IV Congreso de Economía Navarra. Pamplona: Departamento de economía y Hacienda.Recuperado de http://www.agoratalentia.com/web/documentos/articulo_touron.pdfVásquez,M.(2012). Música folclórica Colombiana . 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