La huerta escolar como estrategia pedagógica interdisciplinar, en las áreas de lenguaje, matemáticas y biología con estudiantes de grado 2° y 5° del centro educativo rural la carrera municipio de Cáchira N.S
El proyecto de investigación se llevó a cabo en el Centro Educativo Rural La Carrera del municipio de Cáchira Norte de Santander. Su principal objetivo fue proponer la huerta escolar como estrategia pedagógica interdisciplinar para trabajar temas relacionados con las áreas de lenguaje, matemáticas y...
- Autores:
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Cañizarez Melendez, Paucelina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/27760
- Palabra clave:
- Estrategias de enseñanza
Pedagogía institucional
Licenciatura en Biología con énfasis en Educación Ambiental
Didáctica
Huerta escolar
Interdisciplinariedad
Horticultura
Prácticas pedagógicas
Guías de aprendizajes
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El proyecto de investigación se llevó a cabo en el Centro Educativo Rural La Carrera del municipio de Cáchira Norte de Santander. Su principal objetivo fue proponer la huerta escolar como estrategia pedagógica interdisciplinar para trabajar temas relacionados con las áreas de lenguaje, matemáticas y biología. Y que permitió fortalecer la práctica docente a través del trabajo de campo y la participación directa de los estudiantes, como un proyecto productivo de formación integral que formó parte del estilo pedagógico impartido por la institución educativa, contribuyendo de esta forma al mejoramiento académico de los estudiantes y la motivación por el trabajo agrónomo que representa el sustento económico de la región. Este trabajo Se ha realizado a partir de un proceso cualitativo que permitió identificar la problemática y retomar una práctica que había sido dejada en el olvido, retomando procesos totalmente flexibles y dinámicos que influyeron positivamente en la formación de los educandos. Además de consolidar los conocimientos adquiridos durante el proceso de formación superior. |
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Wuisa, WilliamCañizarez Melendez, Paucelina2020-07-04T16:01:03Z2020-07-04T16:01:03Z2020-07-03Cañizarez M, (2020). La huerta escolar como estrategia pedagógica interdisciplinar, en las áreas de lenguaje, matemáticas y biología con estudiantes de grado 2° y 5° del centro educativo rural la carrera municipio de Cáchira N.S [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/27760reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl proyecto de investigación se llevó a cabo en el Centro Educativo Rural La Carrera del municipio de Cáchira Norte de Santander. Su principal objetivo fue proponer la huerta escolar como estrategia pedagógica interdisciplinar para trabajar temas relacionados con las áreas de lenguaje, matemáticas y biología. Y que permitió fortalecer la práctica docente a través del trabajo de campo y la participación directa de los estudiantes, como un proyecto productivo de formación integral que formó parte del estilo pedagógico impartido por la institución educativa, contribuyendo de esta forma al mejoramiento académico de los estudiantes y la motivación por el trabajo agrónomo que representa el sustento económico de la región. Este trabajo Se ha realizado a partir de un proceso cualitativo que permitió identificar la problemática y retomar una práctica que había sido dejada en el olvido, retomando procesos totalmente flexibles y dinámicos que influyeron positivamente en la formación de los educandos. Además de consolidar los conocimientos adquiridos durante el proceso de formación superior.The research project was carried out at the La Carrera Rural Educational Center in the municipality of Cáchira Norte de Santander. Its main objective was to propose the school garden as an interdisciplinary pedagogical strategy to work on topics related to the areas of language, mathematics and biology. And that allowed the teaching practice to be strengthened through fieldwork and the direct participation of the students, as a productive project of comprehensive training that was part of the pedagogical style taught by the educational institution, thus contributing to the academic improvement of the students and the motivation for the agricultural work that represents the economic sustenance of the region. This work has been carried out based on a qualitative process that allowed the problem to be identified and a practice that had been forgotten to be resumed, returning to fully flexible and dynamic processes that positively influenced the training of students. In addition to consolidating the knowledge acquired during the higher education process.Licenciado en Biología con Énfasis en Educación Ambientalhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradotext/htmlspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Biología con Énfasis en Educación AmbientalFacultad de EducaciónLa huerta escolar como estrategia pedagógica interdisciplinar, en las áreas de lenguaje, matemáticas y biología con estudiantes de grado 2° y 5° del centro educativo rural la carrera municipio de Cáchira N.SEstrategias de enseñanzaPedagogía institucionalLicenciatura en Biología con énfasis en Educación AmbientalDidácticaHuerta escolarInterdisciplinariedadHorticulturaPrácticas pedagógicasGuías de aprendizajesTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA BucaramangaAlonso, Avilo (2017). 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