El juego como estrategia didáctica para el fomento de la lectura en los niños y niñas del grado jardín del Liceo Campestre Los Eucaliptos del municipio de Cajicá

El desarrollo de habilidades que intervienen en el proceso de la lectura se van logrando a través de los aprendizajes significativos, la realidad y cotidianidad de los niños y niñas. Este proyecto es una propuesta de actividades pedagógicas basadas en la estrategia didáctica del juego para el foment...

Full description

Autores:
Malaver Bello, Andrea Carolina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/22151
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/22151
Palabra clave:
Game
Strategy didactics
Didáctica
Educación primaria
Pedagogía institucional
Juego
Estrategia didáctica
Lectura
Rights
openAccess
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Tiene como propósito hacer del proceso de lectura una experiencia motivante, activa, participativa y continua para construir bases sólidas en la formación de lectores competentes, críticos, analíticos y comprensivos. Palabras clave: juego, estrategia didáctica, lectura.The development of skills that are involved in the reading process are being achieved through meaningful learning, the reality and the daily life of boys and girls. This project is a proposal of pedagogical activities based on the didactics strategy to use the game to promote reading in children in the garden grade. It has as purpose making the reading process a motivating, active, participative and continue experince to build solid foundations in the training of competent, critical, analytical and comprehensive readers. Key Words: game, strategy, didactics, readingLicenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El juego como estrategia didáctica para el fomento de la lectura en los niños y niñas del grado jardín del Liceo Campestre Los Eucaliptos del municipio de CajicáGameStrategy didacticsDidácticaEducación primariaPedagogía institucionalJuegoEstrategia didácticaLecturaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAbbott, (1999). Methods of discovery: Heuristics for the social sciences. New York, NY: W.W. NortonBriceño, B. (2015). Usos de las TIC en preescolar: hacia la integración curricular. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/49461/1/52313307.2015.pdfCebrián, Cristina., Martín, María. S.F. Propuesta metodológica de estrategias de animación a la lectura en el 2º ciclo de educación infantil. España. Recuperado de: https://uvadoc.uva.es/handle/10324/1103Coronel, Dilia. (2.015). El juego lúdico como estrategia didáctica para la enseñanza de la lectura en los niños y las niñas de primer grado. Universidad de Carabobo. Naguanagua. Recuperado de: http://www.riuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/123456789/1348/1/dcoronel.pdfDelgadillo, Adriana., Chacón, Y. (2.014). La lúdica como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura y la escritura. Universidad Minuto de Dios. Bogotá. 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