Mini-drama as a pedagogical strategy to enhance the speaking skills in fifth grade students from Liceo Nuestra Señora del Carmelo.
Esta investigación tiene como objetivo identificar los resultados del mini-teatro como estrategia pedagógica encaminada a potenciar las habilidades orales en el idioma extranjero inglés. Desde que el mini-teatro se ha venido practicando en el aula, los estudiantes de quinto grado del Liceo Nuestra S...
- Autores:
-
Arévalo Riveros, Leidy Dahiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/31098
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/31098
- Palabra clave:
- English as a Foreign Language (EFL)
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Mini-drama
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Speaking skills
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mini-teatro
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Esta investigación tiene como objetivo identificar los resultados del mini-teatro como estrategia pedagógica encaminada a potenciar las habilidades orales en el idioma extranjero inglés. Desde que el mini-teatro se ha venido practicando en el aula, los estudiantes de quinto grado del Liceo Nuestra Señora del Carmelo de Acacias-Meta, han mostrado actitudes positivas hacia el aprendizaje del idioma extranjero inglés, el desarrollo de la creatividad, la participación en actividades de habla, el incremento y mejoramiento de las habilidades comunicativas tanto en el propio idioma, como en el idioma extranjero. |
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Ballard, K. (2001). The frameworks of English: Introducing language structures. Basingstoke, Great Britain: Palgrave. https://awelu.srv.lu.se/sources-and-referencing/quick-guides-to-reference-styles/apa/ Bell, J. (2005). Doing your Research Project. Open University Press. New York. Blondell, R. (2002). The Play of character in Plato´s Dialogues. Cambridge University Press: Cambridge. Bravo, H. (2008). Estrategias pedagógicas. Córdoba: Universidad del Sinú. Brown, D. (2007). Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. Pearson Logman. United Stated of American. Cambridge English (2016). Cambridge English Key. Available at http://www.cambridgeenglish.org/images/168163-cambridge-english-key-handbook-forteachers.pdf Castillo, M. (2011). Guía para la formulación de proyectos de investigación. Bogotá-Colombia. Editorial Magisterio. P. 72 Cárdenas, D., & Robayo, M., (2001). Improving Speaking through Role Plays and Dramatization. Universidad Nacional de Colombia. 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Bernal, Eliana CarolinaArévalo Riveros, Leidy Dahiana2020-12-10T15:31:05Z2020-12-10T15:31:05Z2020-12-09Arévalo, L. (2020). Mini-drama as a Pedagogical Strategy to Enhance the Speaking Skills in Fifth Grade Students from Liceo Nuestra Señora del Carmelo. [Trabajo de grado, Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés] Universidad Santo Tomás, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/31098reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación tiene como objetivo identificar los resultados del mini-teatro como estrategia pedagógica encaminada a potenciar las habilidades orales en el idioma extranjero inglés. Desde que el mini-teatro se ha venido practicando en el aula, los estudiantes de quinto grado del Liceo Nuestra Señora del Carmelo de Acacias-Meta, han mostrado actitudes positivas hacia el aprendizaje del idioma extranjero inglés, el desarrollo de la creatividad, la participación en actividades de habla, el incremento y mejoramiento de las habilidades comunicativas tanto en el propio idioma, como en el idioma extranjero.This research is aimed at the incidence of mini-drama as a pedagogical strategy engaged to enhance the speaking skills in EFL in the fifth grade students from Liceo Nuestra Señora del Carmelo in Acacias-Meta. Since the mini-drama has been practiced in the classroom, students have shown positive attitudes toward English speaking, such as creativity development, participation in speaking activities, increment and communication skills improvement. For this reason, it seems important to implement the mini-drama as a pedagogical strategy. Also, It allows us to develop good processes.Licenciado en Lengua Extranjera - Ingléshttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mini-drama as a pedagogical strategy to enhance the speaking skills in fifth grade students from Liceo Nuestra Señora del Carmelo.English as a Foreign Language (EFL)Pedagogical strategyMini-dramaEnglish learningSpeaking skillsLicenciatura en Lenguas Extranjeras InglésEstrategias pedagógicasInglés como lengua extranjeraEstrategia pedagógicamini-teatroAprendizaje del InglésHabilidades Orales (hablar)Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBallard, K. (2001). The frameworks of English: Introducing language structures. Basingstoke, Great Britain: Palgrave. https://awelu.srv.lu.se/sources-and-referencing/quick-guides-to-reference-styles/apa/Bell, J. (2005). Doing your Research Project. Open University Press. New York.Blondell, R. (2002). The Play of character in Plato´s Dialogues. Cambridge University Press: Cambridge.Bravo, H. (2008). Estrategias pedagógicas. Córdoba: Universidad del Sinú.Brown, D. (2007). Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. Pearson Logman. United Stated of American.Cambridge English (2016). Cambridge English Key. Available at http://www.cambridgeenglish.org/images/168163-cambridge-english-key-handbook-forteachers.pdfCastillo, M. (2011). Guía para la formulación de proyectos de investigación. Bogotá-Colombia. Editorial Magisterio. P. 72Cárdenas, D., & Robayo, M., (2001). Improving Speaking through Role Plays and Dramatization. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.Castillo, E., & Díaz, M. (2004) Expresión corporal en primaria, Universidad de Huelva. España.Bowell, P., & Heap, B. (2013). Planning process drama. Second Edition. USA.Corsini, R. (2002). The dictionary of psychology. New York. Brunner-Routledge.Christison, M., & Bassano, S. (1983). TESOL Convention, Toronto.Clipson-Boyles, S. (1998). Drama in Primary English Teaching. London: David Fulton Publishers Ltd. (pág. 196)Dalton, C., & Seidlhofer, B. (1994). Pronunciation. Oxford: Oxford University Press.Dodson, S. (2000). Learning languages through drama. Texas Foreign Language Conference, Texas, 2-5.2Dörnyei, Z. (2007). Research Methods in Applied Linguistics. Oxford University Press pg. 194.Dundar, S. (2013). Nine Drama Activities for Foreign Language Classrooms: Benefits and Challenges. bAkdeniz University, Antalya, 07058, TurkeyForero, D. & Loaiza, J. (2013). El juego de roles: una estrategia para el aprendizaje del inglés de los estudiantes de grado transición de un colegio privado de Bogotá. Universidad Libre. Bogotá.Fraenkel, J. & Wallen, N. (2009). How to design and Evaluate Research in Education-7th ed. New York. McGraw-Hill-Higher Education.Fox, Nick, Mathers, Nigel, Hunn, Amanda. (2000). Using Interviews in a Research Project. The University of Sheffield, U.K. Publisher: Radcliffe Medical Press.García, I., Pérez, R., & Calvo, Á. (2013). Expresión corporal. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3457/345732289004Gendall, P. (1998). A Framework for Questionnaire Design: Labaw Revisited. Article 3. Marketing Bulletin. JOUR.Harmer, J. (2007). How to Teach English. Essex: Pearson Education Limited.Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. Essex: Longman Press.Hutchens, J. (2012). Take back your confidence, United States of America.Jiménez, M. (2015). Excessive use of tags and joker words in the oral scientific exhibitions. Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba, Cuba.Joseph, A. (2002). Human Communication, the basic course. Boston. Pearson. P. 134Kelly, Lynne, & Watson, A. (1986). Speaking with confidence and skill, University press of America, New York.Křivková, B., (2011). Design of the Workshop: How to use Drama in an English Language Class? Department of English Language and Literature. Masaryk University. BrnoLievens, B. (2009). Dramaturgy: from Aristotle to contemporary circus. Disturbis.Louis, E. (1990). Playwrinting, writing, producing, and selling your play. USA. Waveland Press, Inc.Marshall, C., & Rossman, G. (1989). Designing qualitative research. Newbury Park, CA: Sage.Masaya, G. (2017). Comunicación verbal y no verbal un enfoque neuronal. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala.Oliva, C. (2004). La verdad del personaje teatral, Universidad de Murcia, Murcia.Phillips, S. 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