La fantasía de los niños y niñas, estrategia para promover la lectura, la escritura y la oralidad en los estudiantes de segundo grado del centro educativo san José Manyanet de Itagüí
La lectura, la escritura y la oralidad son procesos que contribuyen al desarrollo armónico de la persona y la consolidación de los aprendizajes que va adquiriendo a lo largo de su formación, en este proceso se deben tener en cuenta diversos aspectos y sobre todo, las características propias de los n...
- Autores:
-
Vásquez Silva, Maribel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- oai:repository.usta.edu.co:11634/43202
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/43202
- Palabra clave:
- Reading
Reading Promotion
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Fantasy
Reading in children
Lectura
Promoción a la lectura
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La lectura, la escritura y la oralidad son procesos que contribuyen al desarrollo armónico de la persona y la consolidación de los aprendizajes que va adquiriendo a lo largo de su formación, en este proceso se deben tener en cuenta diversos aspectos y sobre todo, las características propias de los niños, niñas o jóvenes que se están formando; teniendo presente esta afirmación y con el deseo de dar respuestas a la pregunta: ¿Cómo la fantasía de los niños y niñas de segundo grado de primaria puede promover su gusto por la lectura, la escritura y la oralidad?, se ha diseñado y desarrollado el presente proyecto que tiene como título: “LA FANTASÍA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, ESTRATEGÍA PARA PROMOVER LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA ORALIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DEL CENTRO EDUCATIVO SAN JOSÉ MANYANET DE ITAGÜÍ”. EL nombre de la estrategia surgió del deseo de presentar a los niños y niñas el proyecto como atractivo, divertido y único, ya que ofrece la oportunidad de participar de un mundo donde “todo” es posible, donde la realidad y la fantasía se fusionan y dan origen a creaciones de gran valor. |
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Facultad de Educación. Departamento de Lingüística y literatura. BEJARANO, Ana Cecilia y ORTÍZ, Emilce. El cuento como estrategia pedagógica para promover el gusto por la lectura en el niño de segundo y tercero de básica primaria. Bogotá, 1996, 96 p. Tesis (Postgrado en Educación). Universidad Santo Tomás Facultad de Educación BETTELHEIM, Bruno. Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Barcelona : Crítica, 2001. 340 p. BOGOTÁ. Secretaría de Educación. PDLE [En línea] 2008 [Consultado el 22 de marzo de 2009] Disponible en: www.redacademica.edu.co/redacad/export/...de.../presentacixn_del_proyecto_insti tucional_de_lectura_y_ec iturapile_2008.ppt. BONILLA, Elssy y RODRÍGUEZ, Penélope. Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. 3ª ed. Bogotá : Norma, 2008. 421 p. BRIONES, Guillermo. La investigación social y educativa. Bogotá : Convenio Andrés Bello, 2000. 162 p. BUSTAMANTE, Guillermo y JURADO, Fabio. Entre la lectura y la escritura. 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Benavides Rincón, GabrielVásquez Silva, MaribelUniversidad Santo Tomas2022-02-12T16:10:04Z2022-02-12T16:10:04Z2010-09Vásquez Silva, Maribel. (2010). La fantasía de los niños y niñas, estrategia para promover la lectura, la escritura y la oralidad en los estudiantes de segundo grado del centro educativo san José Manyanet de Itagüí. Universidad Santo Tomás. Bogotáhttp://hdl.handle.net/11634/43202reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa lectura, la escritura y la oralidad son procesos que contribuyen al desarrollo armónico de la persona y la consolidación de los aprendizajes que va adquiriendo a lo largo de su formación, en este proceso se deben tener en cuenta diversos aspectos y sobre todo, las características propias de los niños, niñas o jóvenes que se están formando; teniendo presente esta afirmación y con el deseo de dar respuestas a la pregunta: ¿Cómo la fantasía de los niños y niñas de segundo grado de primaria puede promover su gusto por la lectura, la escritura y la oralidad?, se ha diseñado y desarrollado el presente proyecto que tiene como título: “LA FANTASÍA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, ESTRATEGÍA PARA PROMOVER LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA ORALIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DEL CENTRO EDUCATIVO SAN JOSÉ MANYANET DE ITAGÜÍ”. EL nombre de la estrategia surgió del deseo de presentar a los niños y niñas el proyecto como atractivo, divertido y único, ya que ofrece la oportunidad de participar de un mundo donde “todo” es posible, donde la realidad y la fantasía se fusionan y dan origen a creaciones de gran valor.Reading, writing and orality are processes that contribute to the harmonious development of the person and the consolidation of the learning that is acquired throughout their training, in this process must take into account various aspects and above all, the characteristics of children or young people who are being formed, bearing in mind this statement and with the desire to answer the question: How the fantasy of children in second grade of primary school can promote their taste for reading, writing and orality? the present project has been designed and developed under the title: "THE CHILDREN'S FANTASY, A STRATEGY TO PROMOTE READING, WRITING AND ORALITY IN SECOND GRADE STUDENTS OF THE SAN JOSÉ EDUCATIONAL CENTER". MANYANET DE ITAGÜÍ". The name of the strategy arose from the desire to present the project to the children as attractive, fun and unique, since it offers the opportunity to participate in a world where "everything" is possible, where reality and fantasy merge and give rise to creations of great value.Licenciado en Lengua Castellana y Literaturahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Castellana y LiteraturaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La fantasía de los niños y niñas, estrategia para promover la lectura, la escritura y la oralidad en los estudiantes de segundo grado del centro educativo san José Manyanet de ItagüíReadingReading PromotionOralityFantasyReading in childrenLecturaPromoción a la lecturaOralidadFantasíaLectura en niñosTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadADRICAÍN, Sergio. 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