Sistematización de las prácticas de docentes tiflólogos en los procesos de adquisición de la lectura y la escritura con los niños invidentes de la Institución Municipal Educativa Manuela Ayala de Gaitán de Facatativá.

Frente a la segregación social, la falta de oportunidades y el déficit de instituciones educativas que garanticen el derecho a la educación a las personas con discapacidad visual, pretendemos sistematizar las experiencias educativas del docente especializado en tiflología frente a la enseñanza – apr...

Full description

Autores:: Galindo Larrota, Liseth Jahel

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

Description
Summary:	Frente a la segregación social, la falta de oportunidades y el déficit de instituciones educativas que garanticen el derecho a la educación a las personas con discapacidad visual, pretendemos sistematizar las experiencias educativas del docente especializado en tiflología frente a la enseñanza – aprendizaje en el proceso de adquisición de la lectura y escritura con los niños de la IEM Manuela Ayala de Gaitán del municipio de Facatativá con el propósito de crear un documento a manera de guía que sirva a los maestros regulares cuando se enfrentan a la necesidad de trabajar con un niño invidente y desconocen las concepciones teóricas y prácticas básicas para realizar las adaptaciones pedagógicas que garanticen su inclusión en el sistema educativo formal.

Sistematización de las prácticas de docentes tiflólogos en los procesos de adquisición de la lectura y la escritura con los niños invidentes de la Institución Municipal Educativa Manuela Ayala de Gaitán de Facatativá.

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