Diseño de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de habilidades socioafectivas en los estudiantes de grado 5 de la IE Tomás Arturo Sánchez

En este documento se planteará el lugar del diseño de la propuesta didáctica “El Aula más social y afectiva: Incidencia del diseño de Ambientes de Aprendizaje para el desarrollo de habilidades socioafectivas en la enseñanza de la Educación Física, Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua Castellana de la IE Tomás Arturo Sánchez”. Primero, se mencionan aspectos relacionados con el diseño metodológico de la investigación, enmarcada en la investigación/intervención desde el enfoque epistemológico sistémico complejo de Morin (1996), posteriormente se expresan los resultados de la interpretación de la información obtenida en el escenario 1, dedicado a la desnaturalización del contexto escolar con el propósito de realizar comprensiones de las realidades que transitan en el entorno escolar; luego, se presenta en el escenario 2 la propuesta didáctica en cuanto a su fundamentación y diseño metodológico y en el escenario 3 se encuentran los resultados obtenidos de la implementación durante la intervención didáctica, finalizando con unas conclusiones sobre este estudio.

• Autores: Naranjo Guzmán, Claudia Stephania; Benavides Palacios, Mauricio Andrés; Hernández Rodríguez, Luis Gabriel; Figueroa García, Luis Alfredo
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/13454
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/13454
• Palabra clave: Ambientes de aprendizaje; Estrategias didácticas; Habilidades emocionales
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