Acciones pedagógicas y educativas enfocadas a la lectura fantasiosa para niños de 6 a 7 años (kínder) que propicien el desarrollo de habilidades creativas y de expresión verbal de la institución educativa ‘la merced’, de Popayán, departamento del cauca, 2011.
Uno de los procesos de aprendizaje preescolar más determinantes para la fundamentación de los saberes es el desarrollo de la capacidad fantasiosa del menor mediante el empleo didáctico de la cuentística y lectura infantil. El aprendizaje de la lectura y escritura es un componente vital, cognoscitivo...
- Autores:
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Pismag Ortiz, Lucy Estella
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- http://hdl.handle.net/11634/43467
- Palabra clave:
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Uno de los procesos de aprendizaje preescolar más determinantes para la fundamentación de los saberes es el desarrollo de la capacidad fantasiosa del menor mediante el empleo didáctico de la cuentística y lectura infantil. El aprendizaje de la lectura y escritura es un componente vital, cognoscitivo e instrumental por lo que se constituye como un auténtico factor de supervivencia escolar, social y existencial para el ser humano. Es muy importante hacer aportes para satisfacer la falta de estímulos por la lectura y escritura y la mejor opción es el desarrollo de proyectos de enseñanza – aprendizaje en los que la comunidad infantil sea la directa beneficiada, con el fin de que tengan la capacidad de interactuar con su entorno social y cultural. Se desarrollaron gran variedad de actividades lúdicas, dentro de estas actividades y la que más apoyó el proyecto fue el trabajo con títeres, esta estrategia fue el punto de partida para llamar la atención en cada uno de los menores incentivando su interés por descubrir nuevas fantasías y crear sus propios mundos, lo que conduce a complementar dichos saberes con la escritura. |
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BORDA ÁVILA Elizabeth y PÁEZ RODRÍGUEZ Elizabeth. Ayudas Educativas creatividad y aprendizaje- Santa Fe de Bogotá D.C. Segunda Edición. 2000. CALLE UJUETA, Liliana. TOBON LONDOÑO, Lucia Cristina. Expresión Artística. USTA. Santa FE de Bogotá D.C. Colombia. Primera reimpresión. 2000. CASTIBLANCO, Julia Et al. Manual de Práctica Escuela de Padres Estudiante – Supervisor.Bogotá:spp; Universidad Santo Tomás, Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, Facultad de Educación, Licenciatura de Preescolar; 83 pág. CASTRO DE ANGARITA, Margarita. PÉREZ DE RODRÍGUEZ, Doris Amparo. RINCON BONILLA, Gloria. “La Enseñanza de la Lengua Escrita y de la Lectura”. CERDA GUTIERREZ, Hugo. El Proyecto de Aula, (El aula como un sistema de investigación y construcción de conocimiento); 2ª. Edic.; Bogotá, Edit. Magisterio, 2008; 188 p.; Col. Mesa Redonda; ISBN: 978-958-20-0618-1 COLOMBIA, Ministerio Nacional de Educación, MEN, Serie pedagógica y currículo 6 desde el preescolar hasta tercer grado de primaria. Orientaciones teóricas y prácticas.. Santa fe de Bogotá. D.C. 1993. ____________. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Compendio Tesis y Otros Trabajos de Grado. Bogotá: Imprelibros S. A., 2006. GARCÍA JIMÉNEZ, Eduardo. Metodología de la Investigación Cualitativa, Col. ‘Biblioteca de Educación’, Málaga: 1996; Edic. Aljibe; 377 pág GARCÍA NÚÑEZ, Juan A. “Educar para escribir”. México, LIMUSA 2003. G. Núñez Editor, S.A Palma Madrid. Editorial IMUSA. GUZMÁN DE HERNÁNDEZ, Martha Inés. Aprestamiento 2 USTA. Santa Fe de Bogotá D.C.1997. GUZMÁN DE HERNÁNDEZ, Martha Inés et al. Manual de Práctica. Proyecto Pedagógico para niños de 3 a 7 años; Bogotá:1997; Universidad Santo Tomás, Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, Facultad de Educación, Licenciatura de Preescolar. ____________. Desarrollo de la Lectura y Escritura. Bogotá:1997; Universidad Santo Tomás, Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, Facultad de Educación, Licenciatura de Preescolar. MARÍN, Marta “La Enseñanza de la Lengua”. Larousse Primera Edición. Buenos Aires. AIQUE. 1997-1998. MIGUEZ, María del Carmen, Aprender a ser padres, Guía de orientación para los padres de hoy. Editorial Alfa omega C.C.C., S.A. 2001. SUAREZ HIGUERA, María del C. Familia y Valores. Módulo I, Escuela de Padres, Construyendo lo nuestro. Bogotá:1997; Cooperativa Editorial Magisterio, Col. ‘Aula Abierta’; 156 pág. |
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El aprendizaje de la lectura y escritura es un componente vital, cognoscitivo e instrumental por lo que se constituye como un auténtico factor de supervivencia escolar, social y existencial para el ser humano. Es muy importante hacer aportes para satisfacer la falta de estímulos por la lectura y escritura y la mejor opción es el desarrollo de proyectos de enseñanza – aprendizaje en los que la comunidad infantil sea la directa beneficiada, con el fin de que tengan la capacidad de interactuar con su entorno social y cultural. Se desarrollaron gran variedad de actividades lúdicas, dentro de estas actividades y la que más apoyó el proyecto fue el trabajo con títeres, esta estrategia fue el punto de partida para llamar la atención en cada uno de los menores incentivando su interés por descubrir nuevas fantasías y crear sus propios mundos, lo que conduce a complementar dichos saberes con la escritura.One of the most decisive pre-school learning processes for the foundation of knowledge is the development of the child's imaginative of knowledge is the development of the child's fantasy capacity through the didactic use of storytelling and children's didactic use of children's storytelling and reading. Learning to read and write is a vital, cognitive and vital, cognitive and instrumental component, which is why it is an authentic factor of school, social and existential survival. social and existential survival factor for the human being. It is very important to to make contributions to satisfy the lack of stimuli for reading and writing, and the best option is the development of teaching-teaching projects. is the development of teaching-learning projects in which the children's community is the direct beneficiary, with the aim of the direct beneficiary, so that they have the ability to interact with their social and cultural environment. social and cultural environment. A great variety of playful activities were developed, among these activities and the one that most supported the project was the work of the children. the project was the work with puppets, this strategy was the starting point to draw the attention of each one of the children. the attention of each of the children, stimulating their interest in discovering new fantasies and creating their own worlds. their interest in discovering new fantasies and creating their own worlds, which leads to complementing this knowledge with writing. writing.Licenciado en Educación Preescolarhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acciones pedagógicas y educativas enfocadas a la lectura fantasiosa para niños de 6 a 7 años (kínder) que propicien el desarrollo de habilidades creativas y de expresión verbal de la institución educativa ‘la merced’, de Popayán, departamento del cauca, 2011.preschool learningimaginative abilitystorytellingchildren's readinglearning to read and writeschool survivalaprendizaje preescolarcapacidad fantasiosacuentísticalectura infantilaprendizaje de la lectura y escriturasupervivencia escolarTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBORDA ÁVILA Elizabeth y PÁEZ RODRÍGUEZ Elizabeth. Ayudas Educativas creatividad y aprendizaje- Santa Fe de Bogotá D.C. Segunda Edición. 2000.CALLE UJUETA, Liliana. TOBON LONDOÑO, Lucia Cristina. Expresión Artística. USTA. Santa FE de Bogotá D.C. Colombia. Primera reimpresión. 2000.CASTIBLANCO, Julia Et al. Manual de Práctica Escuela de Padres Estudiante – Supervisor.Bogotá:spp; Universidad Santo Tomás, Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, Facultad de Educación, Licenciatura de Preescolar; 83 pág.CASTRO DE ANGARITA, Margarita. PÉREZ DE RODRÍGUEZ, Doris Amparo. RINCON BONILLA, Gloria. “La Enseñanza de la Lengua Escrita y de la Lectura”.CERDA GUTIERREZ, Hugo. El Proyecto de Aula, (El aula como un sistema de investigación y construcción de conocimiento); 2ª. Edic.; Bogotá, Edit. Magisterio, 2008; 188 p.; Col. Mesa Redonda; ISBN: 978-958-20-0618-1COLOMBIA, Ministerio Nacional de Educación, MEN, Serie pedagógica y currículo 6 desde el preescolar hasta tercer grado de primaria. Orientaciones teóricas y prácticas.. Santa fe de Bogotá. D.C. 1993.____________. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Compendio Tesis y Otros Trabajos de Grado. Bogotá: Imprelibros S. A., 2006.GARCÍA JIMÉNEZ, Eduardo. Metodología de la Investigación Cualitativa, Col. ‘Biblioteca de Educación’, Málaga: 1996; Edic. Aljibe; 377 págGARCÍA NÚÑEZ, Juan A. “Educar para escribir”. México, LIMUSA 2003. G. Núñez Editor, S.A Palma Madrid. Editorial IMUSA.GUZMÁN DE HERNÁNDEZ, Martha Inés. Aprestamiento 2 USTA. Santa Fe de Bogotá D.C.1997.GUZMÁN DE HERNÁNDEZ, Martha Inés et al. Manual de Práctica. Proyecto Pedagógico para niños de 3 a 7 años; Bogotá:1997; Universidad Santo Tomás, Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, Facultad de Educación, Licenciatura de Preescolar.____________. Desarrollo de la Lectura y Escritura. Bogotá:1997; Universidad Santo Tomás, Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, Facultad de Educación, Licenciatura de Preescolar.MARÍN, Marta “La Enseñanza de la Lengua”. Larousse Primera Edición. Buenos Aires. AIQUE. 1997-1998.MIGUEZ, María del Carmen, Aprender a ser padres, Guía de orientación para los padres de hoy. Editorial Alfa omega C.C.C., S.A. 2001. SUAREZ HIGUERA, María del C. Familia y Valores. Módulo I, Escuela de Padres, Construyendo lo nuestro. Bogotá:1997; Cooperativa Editorial Magisterio, Col. ‘Aula Abierta’; 156 pág.ORIGINAL2013LucyPismag.pdf2013LucyPismag.pdfapplication/pdf1339585https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43467/1/2013LucyPismag.pdffc3d412ac426bb3d137c818b48441796MD51metadata only access2013RAELucy.pdf2013RAELucy.pdfapplication/pdf168430https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43467/2/2013RAELucy.pdf5b6e82fabb5464a3ccfc0636b44d75e2MD52metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43467/3/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43467/4/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD54open accessTHUMBNAIL2013LucyPismag.pdf.jpg2013LucyPismag.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5226https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43467/5/2013LucyPismag.pdf.jpgf8d2a4899a77f5600b611f9a901937cbMD55open access2013RAELucy.pdf.jpg2013RAELucy.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5122https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43467/6/2013RAELucy.pdf.jpg475d030b5d400e60a72f12b7fb545826MD56open access11634/43467oai:repository.usta.edu.co:11634/434672022-11-09 03:07:58.068metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |