Acciones pedagógicas y educativas enfocadas a la lectura fantasiosa para niños de 6 a 7 años (kínder) que propicien el desarrollo de habilidades creativas y de expresión verbal de la institución educativa ‘la merced’, de Popayán, departamento del cauca, 2011.

Uno de los procesos de aprendizaje preescolar más determinantes para la fundamentación de los saberes es el desarrollo de la capacidad fantasiosa del menor mediante el empleo didáctico de la cuentística y lectura infantil. El aprendizaje de la lectura y escritura es un componente vital, cognoscitivo e instrumental por lo que se constituye como un auténtico factor de supervivencia escolar, social y existencial para el ser humano. Es muy importante hacer aportes para satisfacer la falta de estímulos por la lectura y escritura y la mejor opción es el desarrollo de proyectos de enseñanza – aprendizaje en los que la comunidad infantil sea la directa beneficiada, con el fin de que tengan la capacidad de interactuar con su entorno social y cultural. Se desarrollaron gran variedad de actividades lúdicas, dentro de estas actividades y la que más apoyó el proyecto fue el trabajo con títeres, esta estrategia fue el punto de partida para llamar la atención en cada uno de los menores incentivando su interés por descubrir nuevas fantasías y crear sus propios mundos, lo que conduce a complementar dichos saberes con la escritura.

• Autores: Pismag Ortiz, Lucy Estella
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/43467
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/43467
• Palabra clave: preschool learning; imaginative ability; storytelling; children's reading; learning to read and write; school survival; aprendizaje preescolar; capacidad fantasiosa; cuentística; lectura infantil; aprendizaje de la lectura y escritura; supervivencia escolar
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