Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectura crítica desde el área de filosofía en el grado quinto dos del instituto Santa Teresita.

El presente trabajo, es una investigación acerca de cómo se pueden fortalecer los procesos de lectura crítica a través de estrategias didácticas proyectadas desde el área de filosofía para niños. Para llegar a esta meta, se muestra la realidad a partir de un enfoque cualitativo de investigación, de...

Full description

Autores:

Suárez Eugenio, Miguel Ángel

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Santo Tomás

Repositorio:

Repositorio Institucional USTA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.usta.edu.co:11634/21850

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11634/21850

Palabra clave:

Teaching Strategies
Philosophy for children
Critical reading
Classroom
Critical Pedagogy
Read with context
Read with purpose
Educación básica
Lectura -- Didáctica
Pedagogía institucional
Estrategias Didácticas
Filosofía para niños
Lectura crítica
El Aula de clase
Pedagogía Crítica
Leer con contexto
Leer con propósito

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CC0 1.0 Universal