La vivencia de la espiritualidad en los estudiantes de décimo grado del colegio San Pedro Claver de Bucaramanga a partir del Paradigma Pedagógico Ignaciano
Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación construido con un paradigma cualitativo y un enfoque hermenéutico, en los jóvenes de 10° del Colegio San Pedro Claver de Bucaramanga, con el objetivo de rastrear los factores más relevantes que influyen en la vivencia de su Espiritualidad,...
- Autores:
-
Ferreira Esparza, Norberto Ernesto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/22096
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/22096
- Palabra clave:
- Spirituality
Transcendence
Ignatian Spirituality
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Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación construido con un paradigma cualitativo y un enfoque hermenéutico, en los jóvenes de 10° del Colegio San Pedro Claver de Bucaramanga, con el objetivo de rastrear los factores más relevantes que influyen en la vivencia de su Espiritualidad, a partir del Paradigma Pedagógico Ignaciano. La espiritualidad se puede comprender como la vivencia de la realidad interior que cada uno de los seres humanos posee, como la expresión de su yo interior, la trascendencia de sí mismo para encontrase con el otro; y esa realidad interior compartida con otro ser humano o con el ser supremo es lo que constituye las diferentes formas de espiritualidad que se conocen en la actualidad, es lo que va haciendo al ser humano cada vez más persona, le va a permitir fortalecer las otras dimensiones que lo constituyen y le ayuda a comprender que es fundamental para su vida la relación con los demás. La ausencia de una identidad espiritual clara en los jóvenes puede llevarlos a que no tengan la capacidad de definir un proyecto de vida que les permita orientarse positivamente y enfrentar los retos que el mundo les coloca para salir adelante, es por eso que la propuesta pedagógica de la compañía de Jesús implementada en el Colegio San Pedro Claver tiene como fundamento en su propuesta de Educación la Espiritualidad Ignaciana y su modelo pedagógico es el Paradigma Pedagógico Ignaciano, lo cual deja entrever con claridad una doble orientación tanto pedagógica como espiritual en lo que pretende sea una formación integral que permita al estudiante asumir los retos que la sociedad actual le está presentando, con las herramientas intelectuales y espirituales que ella misma le ofrece. |
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La espiritualidad se puede comprender como la vivencia de la realidad interior que cada uno de los seres humanos posee, como la expresión de su yo interior, la trascendencia de sí mismo para encontrase con el otro; y esa realidad interior compartida con otro ser humano o con el ser supremo es lo que constituye las diferentes formas de espiritualidad que se conocen en la actualidad, es lo que va haciendo al ser humano cada vez más persona, le va a permitir fortalecer las otras dimensiones que lo constituyen y le ayuda a comprender que es fundamental para su vida la relación con los demás. La ausencia de una identidad espiritual clara en los jóvenes puede llevarlos a que no tengan la capacidad de definir un proyecto de vida que les permita orientarse positivamente y enfrentar los retos que el mundo les coloca para salir adelante, es por eso que la propuesta pedagógica de la compañía de Jesús implementada en el Colegio San Pedro Claver tiene como fundamento en su propuesta de Educación la Espiritualidad Ignaciana y su modelo pedagógico es el Paradigma Pedagógico Ignaciano, lo cual deja entrever con claridad una doble orientación tanto pedagógica como espiritual en lo que pretende sea una formación integral que permita al estudiante asumir los retos que la sociedad actual le está presentando, con las herramientas intelectuales y espirituales que ella misma le ofrece.This work is the result of a research process built with a qualitative paradigm and a hermeneutical approach, in the 10th grade youth of the San Pedro Claver School in Bucaramanga, with the objective of tracking the most relevant factors that influence the experience of their Spirituality, based on the Ignatian Pedagogical Paradigm. Spirituality can be understood as the experience of the inner reality that each human being possesses, as the expression of his inner self, the transcendence of himself to meet the other; and that inner reality shared with another human being or with the supreme being is what constitutes the different forms of spirituality that are known today, it is what makes the human being more and more person, it will allow him to strengthen the other dimensions that constitute it and helps you understand that the relationship with others is essential for your life. The absence of a clear spiritual identity in young people can lead them to not have the ability to define a life project that allows them to orient themselves positively and face the challenges that the world places to move forward, that is why the pedagogical proposal of The company of Jesus implemented in the San Pedro Claver School is based on its Ignatian Spirituality Education proposal and its pedagogical model is the Ignatian Pedagogical Paradigm, which clearly reveals a double pedagogical and spiritual orientation in what it intends to be an integral formation that allows the student to assume the challenges that the current society is presenting, with the intellectual and spiritual tools that she offers herself.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónLa vivencia de la espiritualidad en los estudiantes de décimo grado del colegio San Pedro Claver de Bucaramanga a partir del Paradigma Pedagógico IgnacianoSpiritualityTranscendenceIgnatian SpiritualityIgnacianos - Vida espiritualReligiónPedagogía institucionalEspiritualidadReligiónTrascendenciaEspiritualidad IgnacianaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA DuadArtigas, M. (2005). La espiritualidad del ser humano Mariano, Seminario del CRYF. Texto inédito. Universidad de Navarra.Boff, L. (2001). Espiritualidad, un camino de transformación. Santander: Sal Terrae.Bueno Castellanos, Mauricio Andrés S.J (2018). Identidad javeriana. Aportes a la formación integral. Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/38990Casaldáliga, Vigil (1993). Espiritualidad de la Liberación. Editorial Claret. Barcelona, España.Castañeda, Carlos (2010). Universidades para el mundo Las universidades jesuitas de México ante los desafíos del cambio de época. Recuperado de: https://www.academia.edu/27636991/Universidades_para_el_mundo_Las_universidades_jesuitas_de_M%C3%A9xico_ante_los_desaf%C3%ADos_del_cambio_de_%C3%A9pocaCEC (2012). Estándares para la educación religiosa escolar, (ERE). Recuperado de: http://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2019/04/estandaresparalaeducacionreligiosaescolar-140226075153-phpapp01.pdfDézé, Richard (1992). Espiritualidad. 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