Una mirada en torno a la integración de las prácticas docentes y las tecnologías de la comunicación en la Institución General Santander

El siglo XXI enfrenta cambios significativos a nivel de tecnología y comunicación y la escuela no puede ser ajena a estas transformaciones. Establecer relaciones significativas entre las prácticas pedagógicas y las tecnologías de la educación requiere de planes institucionales permanentes y sostenibles que redunden en beneficios para el aprendizaje. Nuestras escuelas y sus miembros han tenidos serias dificultades para que tal comunión entre prácticas-TIC llegue a feliz término. Esta investigación indaga por las dificultades de los docentes y las instituciones para gestionar un conjunto de prácticas que permitan optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje. Para desarrollar la investigación se optó por un enfoque cuantitativo a través de entrevistas semiestructuradas a distintos miembros de la institución educativa General Santander IED de la ciudad de Bogotá

• Autores: Pérez Fuentes, Delsy del Rosario
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/44156
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/44156
• Palabra clave: TIC; Pedagogical practices; Teachers; Tecnologías de la información y la comunicación; Educación; Proceso enseñanza - aprendizaje; TIC; Prácticas pedagógicas; Docentes
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