Estrategias resilientes de niños y niñas con relatos problemáticos a través de una intervención mediada por un contexto artístico
El presente trabajo de investigación estuvo enmarcado en generar procesos interventivos con niños y niñas residentes de la ciudad de Bogotá. Estos niños y niñas de acuerdo a la fundación manifestaban relatos problemáticos después de haber experimentado situaciones adversas, cuyo objetivo fue compren...
- Autores:
-
Gómez Bustamante, Nathalie
Jiménez Rodríguez, Dajanne
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/10293
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/10293
- Palabra clave:
- Resilience
School stage
Intervention strategies with children
Art
Problematic stories
Procesos interventivos en infantes
Relatos problemáticos
Contexto artístico
Situaciones dolorosas o difíciles vividas
Construcciones artísticas
Relatos alternos y/o resignificación de la situación experimentada
Co-construcción de experiencias adversas
Herramientas artísticas
Etapa escolar
Resiliencia
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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El presente trabajo de investigación estuvo enmarcado en generar procesos interventivos con niños y niñas residentes de la ciudad de Bogotá. Estos niños y niñas de acuerdo a la fundación manifestaban relatos problemáticos después de haber experimentado situaciones adversas, cuyo objetivo fue comprender las estrategias resilientes que ellos podían desarrollar desde intervenciones mediadas por un contexto artístico. La finalidad fue generar comprensiones en torno a las situaciones dolorosas o difíciles vividas, las cuales emergieron por medio de construcciones artísticas y relatos alternos y/o resignificación de la situación experimentada, posibilitando la co-construcción de experiencias adversas. Así mismo, estuvo enmarcado en las bases epistemológicas de la teoría sistémica, la mirada compleja y la cibernética de segundo orden; siendo esta última la metodología empleada en el proceso investigativo- interventivo. Como parte de este proceso, se utilizaron materiales plásticos como herramientas artísticas que, junto a los escenarios conversacionales, nos permitieron comprender cómo cada uno de los actores significaban y resignificaban los acontecimientos vividos. Esto dio cabida a reflexiones posibilitadoras y recursivas, siendo las creaciones artísticas y el lenguaje las principales herramientas. De acuerdo con los resultados, y con base en el análisis categorial que se realizó, se reconocieron situaciones dolorosas que marcaban el presente de los participantes en un primer momento, las cuales pasaron a ser resignificadas y transformadas por medio de construcciones y expresiones artísticas que posibilitaron el hablar de aquellos relatos problemáticos vividos e identificar capacidades y habilidades artísticas en cada participante. Esto permitió reconocer que estas actividades resultan ser un modo asertivo de acercarse a niños y niñas con relatos problemáticos que se encuentran en etapa escolar. |
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La finalidad fue generar comprensiones en torno a las situaciones dolorosas o difíciles vividas, las cuales emergieron por medio de construcciones artísticas y relatos alternos y/o resignificación de la situación experimentada, posibilitando la co-construcción de experiencias adversas. Así mismo, estuvo enmarcado en las bases epistemológicas de la teoría sistémica, la mirada compleja y la cibernética de segundo orden; siendo esta última la metodología empleada en el proceso investigativo- interventivo. Como parte de este proceso, se utilizaron materiales plásticos como herramientas artísticas que, junto a los escenarios conversacionales, nos permitieron comprender cómo cada uno de los actores significaban y resignificaban los acontecimientos vividos. Esto dio cabida a reflexiones posibilitadoras y recursivas, siendo las creaciones artísticas y el lenguaje las principales herramientas. De acuerdo con los resultados, y con base en el análisis categorial que se realizó, se reconocieron situaciones dolorosas que marcaban el presente de los participantes en un primer momento, las cuales pasaron a ser resignificadas y transformadas por medio de construcciones y expresiones artísticas que posibilitaron el hablar de aquellos relatos problemáticos vividos e identificar capacidades y habilidades artísticas en cada participante. Esto permitió reconocer que estas actividades resultan ser un modo asertivo de acercarse a niños y niñas con relatos problemáticos que se encuentran en etapa escolar.The purpose of this research was framed in generating interventive processes with children living in the city of Bogotá, with problematic stories after experiencing difficult or hostile situations, where the objective was to understand the resilient strategies that they could develop from interventions mediated by an artistic context. The whole idea was to generate understandings about the painful or difficult situations experienced, through artistic constructions and alternate stories that emerged from each artistic workshop and help to resignify the experienced situation, opening the chance to co-construct hostile experiences. The present research was framed in the epistemological bases of the systemic theory, complexity and second order cybernetics; this last one being the methodology used in the investigative-intervention process. As part of this process, plastic materials were used as artistic tools that together with conversational scenarios, allowed us to understand how each of the actors involved meant and resignified the lived events, which allowed for recursive and enabling reflections, artistic creations and language being the main tools. According to the results, and based on the categorical analysis that were carried out, painful situations were recognized, which marked the present of the participants at first, and afterwards were resignified and transformed by constructions and artistic expressions that made possible the talk about those hostile circumstances they have had experienced and then made possible to identify skills and artistic abilities in each participant, as well as the recognition of these activities as an assertive way of approaching boys and girls with problematic stories that are in school stage.PsicólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias resilientes de niños y niñas con relatos problemáticos a través de una intervención mediada por un contexto artísticoResilienceSchool stageIntervention strategies with childrenArtProblematic storiesProcesos interventivos en infantesRelatos problemáticosContexto artísticoSituaciones dolorosas o difíciles vividasConstrucciones artísticasRelatos alternos y/o resignificación de la situación experimentadaCo-construcción de experiencias adversasHerramientas artísticasEtapa escolarResilienciaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáORIGINAL2018nathaliegomez.pdf2018nathaliegomez.pdfapplication/pdf25507544https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10293/1/2018nathaliegomez.pdf409669a4c0d952ce93cd00ffc3b0ccb0MD51open accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf107244https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10293/5/cartaderechosdeautor.pdf3d4713ed433405c020854feb3ee6e29dMD55metadata only accessaprobadoporfacultad.pdfaprobadoporfacultad.pdfapplication/pdf301622https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10293/6/aprobadoporfacultad.pdfc66ecd4b49167b1ffaf1133a7e73a564MD56metadata only accessaprobadoporfacultad.pdfaprobadoporfacultad.pdfapplication/pdf272551https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/10293/7/aprobadoporfacultad.pdf7738350f7e448e767e77f04091021be4MD57metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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