Estrategia didáctica desde la literatura infantil para el desarrollo de la dimensión espiritual de los niños y niñas de jardín de la Institución Educativa “Centro Integral el Mundo de los niños” de Tunja.

A continuación, se presenta el trabajo pedagógico e investigativo realizado en torno al desarrollo de la dimensión espiritual en los niños y niñas del grado Jardín de la institución Centro integral “El mundo de los niños” en la ciudad de Tunja a partir de las enseñanzas y vida de Jesús, mediante la...

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Autores:: Bautista Diaz, Marggy Liliana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	A continuación, se presenta el trabajo pedagógico e investigativo realizado en torno al desarrollo de la dimensión espiritual en los niños y niñas del grado Jardín de la institución Centro integral “El mundo de los niños” en la ciudad de Tunja a partir de las enseñanzas y vida de Jesús, mediante la implementación de la estrategia pedagógica “Conociendo a Jesucristo” la cual está fundamentada desde el uso de la literatura infantil. Se establece la importancia de la dimensión espiritual en el desarrollo integral de los niños y niñas y como esta, se construye desde los valores morales, la familia como fuente de amor y primer contexto de socialización, de manera vivencial y respetando los diferentes credos religiosos que profesan las familias. Para el diseño y ejecución del proyecto de aula “Conociendo a Jesucristo”, se tuvo presente la Política Educativa para la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional, en la cual se establece la necesidad de fomentar el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano con el fin de garantizar una educación integral. En el contexto en el que se desarrolló la investigación, se evidenció que las prácticas docentes estaban direccionadas al desarrollo y fortalecimiento principalmente de la dimensión cognitiva, por lo que la estrategia pedagógica se centró en responder a la necesidad de integrar en la formación todas las demás dimensiones, para el caso particular, la espiritual.
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Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/35496reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coA continuación, se presenta el trabajo pedagógico e investigativo realizado en torno al desarrollo de la dimensión espiritual en los niños y niñas del grado Jardín de la institución Centro integral “El mundo de los niños” en la ciudad de Tunja a partir de las enseñanzas y vida de Jesús, mediante la implementación de la estrategia pedagógica “Conociendo a Jesucristo” la cual está fundamentada desde el uso de la literatura infantil. Se establece la importancia de la dimensión espiritual en el desarrollo integral de los niños y niñas y como esta, se construye desde los valores morales, la familia como fuente de amor y primer contexto de socialización, de manera vivencial y respetando los diferentes credos religiosos que profesan las familias. Para el diseño y ejecución del proyecto de aula “Conociendo a Jesucristo”, se tuvo presente la Política Educativa para la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional, en la cual se establece la necesidad de fomentar el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano con el fin de garantizar una educación integral. En el contexto en el que se desarrolló la investigación, se evidenció que las prácticas docentes estaban direccionadas al desarrollo y fortalecimiento principalmente de la dimensión cognitiva, por lo que la estrategia pedagógica se centró en responder a la necesidad de integrar en la formación todas las demás dimensiones, para el caso particular, la espiritual.The following is a presentation of the pedagogical research work carried out on the development of the spiritual dimension in kindergarten children at the "Centro integral El mundo de los niños" in the city of Tunja, based on the teachings and life of Jesus, through the implementation of the pedagogical strategy "Getting to know Jesus Christ", which is based on the use of children's literature. It establishes the importance of the spiritual dimension in the integral development of children and how this is built from moral values, the family as a source of love and the first context of socialisation, in an experiential way and respecting the different religious creeds professed by the families. For the design and implementation of the classroom project "Knowing Jesus Christ", the Ministry of National Education's Early Childhood Education Policy was taken into account, which establishes the need to promote the development of all the dimensions of the human being in order to guarantee an integral education. In the context in which the research was carried out, it became evident that teaching practices were aimed at developing and strengthening mainly the cognitive dimension, so the pedagogical strategy focused on responding to the need to integrate all the other dimensions, in this particular case, the spiritual dimension, into education.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia didáctica desde la literatura infantil para el desarrollo de la dimensión espiritual de los niños y niñas de jardín de la Institución Educativa “Centro Integral el Mundo de los niños” de Tunja.Integral DevelopmentSpiritual DimensionChildren's LiteratureEarly ChildhoodClassroom ProjectLicenciatura en Educación PreescolarProyecto de aulaLiteratura infantilEducación en la primera infanciaDesarrollo IntegralDimensión EspiritualLiteratura infantilPrimera InfanciaProyecto de aulaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadACODESI. (2003). La formación integral y sus dimensiones. Texto didáctico. Colección propuesta educativa No. 5. http://www.acodesi.org.co/es/images/Publicaciones/pdf_libros/texto_didactico_negro.pdfAlcaldía Tunja. (2016). Plan Desarrollo municipal 2016-2019. https://alcaldiatunja.micolombiadigital.gov.co/sites/alcaldiatunja/content/files/000001/20_pdmtunjaenequipo20162019.pdfCaicedo, H. (2016). Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase. Ediciones de la U.Calderón, K. (2017). Estrategias para fortalecer la dimensión socio-afectiva a través de la literatura. [Tesis de pregrado, Corporación universitaria Minuto de Dios sede Buga, Valle del Cauca] https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/7823/T.EDI_CalderonParraKarla_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=yCancimance, N. (2018). El cuento como estrategia pedagógica que favorece el desarrollo socio afectivo en los niños y niñas de 4 y 5 años de preescolar del colegio Betlemitas de Vélez [Tesis de pregrado. 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Estrategia didáctica desde la literatura infantil para el desarrollo de la dimensión espiritual de los niños y niñas de jardín de la Institución Educativa “Centro Integral el Mundo de los niños” de Tunja.

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