Estrategias didácticas que utilizan los docentes desde sus áreas de enseñanza, para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa San Francisco de Gamarra Cesar
Esta investigación tiene como propósito identificar las estrategias didácticas que implementan los docentes desde su labor diaria en el aula de clase, para fomentar la comprensión de lectura en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa San Francisco de Gamarra Cesar. Por consigu...
- Autores:
-
Becerra Lobo, Jessica Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/43496
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Esta investigación tiene como propósito identificar las estrategias didácticas que implementan los docentes desde su labor diaria en el aula de clase, para fomentar la comprensión de lectura en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa San Francisco de Gamarra Cesar. Por consiguiente, este trabajo se fundamentó en un método cualitativo donde se aplicaron técnicas e instrumentos a una muestra de 13 docentes y 67 estudiantes, logrando determinar las dificultades presentes en el quehacer pedagógico que impiden desarrollar una metodología innovadora donde el estudiante se motive a realizar ejercicios de comprensión que permitan alcanzar mejores resultados en las pruebas SABER, aumentando el Índice Sintético de Calidad Educativa. Como resultado se genera una propuesta de actualización docente que busca la formación de personas críticas con la capacidad de comprender, interpretar y transformar su realidad. |
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Duran Celón, Maria TeresaBecerra Lobo, Jessica PaolaUniversidad Santo Tomás2022-03-04T13:42:46Z2022-03-04T13:42:46Z2018Becerra Lobo, Jessica Paola (2018).Estrategias didácticas que utilizan los docentes desde sus áreas de enseñanza, para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa San Francisco de Gamarra Cesar.Universidad Santo Tomás.Bogotá.http://hdl.handle.net/11634/43496reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación tiene como propósito identificar las estrategias didácticas que implementan los docentes desde su labor diaria en el aula de clase, para fomentar la comprensión de lectura en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa San Francisco de Gamarra Cesar. Por consiguiente, este trabajo se fundamentó en un método cualitativo donde se aplicaron técnicas e instrumentos a una muestra de 13 docentes y 67 estudiantes, logrando determinar las dificultades presentes en el quehacer pedagógico que impiden desarrollar una metodología innovadora donde el estudiante se motive a realizar ejercicios de comprensión que permitan alcanzar mejores resultados en las pruebas SABER, aumentando el Índice Sintético de Calidad Educativa. Como resultado se genera una propuesta de actualización docente que busca la formación de personas críticas con la capacidad de comprender, interpretar y transformar su realidad.The purpose of this research is to identify the didactic strategies implemented by teachers in their daily work in the classroom, to promote reading comprehension in elementary school students of the San Francisco de Gamarra Cesar Educational Institution. Therefore, this work was based on a qualitative method where techniques and instruments were applied to a sample of 13 teachers and 67 students, managing to determine the difficulties present in the pedagogical work that prevent the development of an innovative methodology where the student is motivated to perform comprehension exercises that allow achieving better results in the SABER tests, increasing the Synthetic Index of Educational Quality. As a result, a teacher updating proposal is generated that seeks the formation of critical people with the capacity to understand, interpret and transform their reality.Licenciado en Lengua Castellana y Literaturahttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Castellana y LiteraturaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias didácticas que utilizan los docentes desde sus áreas de enseñanza, para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa San Francisco de Gamarra Cesardidactic strategiesteachersreading comprehensiontechniquesinnovative methodologyestrategias didácticasdocentescomprensión de lecturatécnicasmetodología innovadoraTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáArango Giraldo, L. 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