Incidencia de los factores sicosociales de la familia y la escuela, en la creación de hábitos lectores de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Andrés Bello en San Alberto - César
Esta investigación busca identificar los elementos que aportan la familia y la escuela en la formación de hábitos lectores de los estudiantes. Dichos elementos son denominados factores psicosociales, entendidos como estímulos, actos y aptitudes que se dan dentro de los contextos de la familia y la e...
- Autores:
-
Impatá Coronado, Lina Vanessa
Cardona Delgado, Wilmer Enrique
Mateus Galeano, Magda Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/35679
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/35679
- Palabra clave:
- Psychosocial factors
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Reading habits
Family
Especialización en pedagogía para la educación superior
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Esta investigación busca identificar los elementos que aportan la familia y la escuela en la formación de hábitos lectores de los estudiantes. Dichos elementos son denominados factores psicosociales, entendidos como estímulos, actos y aptitudes que se dan dentro de los contextos de la familia y la escuela en pro de generar hábitos lectores en sus hijos o estudiantes, todo esto enmarcado en la realidad educativa y socioeconómica del país. |
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Bernal Pinilla, L. D. (2011). La literatura y la competencia lectora: Degustando la lectura. Bogotá: Ecoe Ediciones. Comité Mixto OIT-OMS. (1984). Factores Psicosociales en el trabajo: Naturaleza, incidencia y prevención. Ginebra: Oficina Internacional del Trabajo Ginebra. Consejería de Educación y Cultura. . (2004). CAPÍTULO I. SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS. En C. d. Cultura., Prevención de riesgos específicos en centros educativos (pág. 278). Región de Murcia: Consejería de educación y cultura de la región de Murcia. Deparatamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE. (2018). Encuesta Nacional de Lectura - ENLEC. Bogotá DC: Gobierno de Colombia. Fernández Carballo, R. (2001). La entrevista en la investigación cualitativa. Revista Pensamiento Actual, 14-21. Forber Staff. (03 de 11 de 2020). Colombianos leen la mitad de los libros del promedio en Latinoamérica. Obtenido de forbes.co: https://forbes.co/2020/11/03/forbeslife/ colombianos-leen-la-mitad-de-los-libros-del-promedio-en-latinoamerica/ Gurdián-Fernández, A. (2010). El paradigma calitativo en la investigación socio educativa. San José de Costa Rica: Instituto de Investigación en Educación. Juárez García, A. (2017). ¿Qué son los factores sicosociales del trabajo? En A. Juárez García, FACTORES PSICOSOCIALES LABORALES Y SUS EFECTOS: HACIENDO VISIBLE LO INVISIBLE (págs. 13-42). Cuernavaca: Araca Editores. Larrañaga, E., & Yubero, S. (2005). El hábito lector como actitud.El origen de la categoría de “falsos lectores”. OCNOS, 43-60. ley, P. d. (2013). Nº 130 del 2013 . Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). REVISTA IIPSI, 123-146. Peonza, E. (2001 ). SABOGAL, W. M. (3 de Octubre de 2014). elpais.com. Obtenido de https://elpais.com/cultura/2014/10/02/babelia/1412266622_185872.html Sánchez, E. M. (2001). Análisis de la influencia de la familia en los hábitos lectores de sus hijas e hijos: un estudio etnográfico. contextos educativos , 177-196. Schettini, P., & Cortazzo, I. (2016). Técnicas y estrategias en la investigación cualitativa. Buenos Aires: Editorial de la Universidad de La Plata. Secretaria de Educación de Boyacá. (2019). Eduación para la creatividad y la vida. Histórico pruebas saber 3°, 5°, 9° y 11° 2012 - 2018. Tunja: Gobernación de Boyacá. Solé, I. (1987). Estrategias de lectura . En I. Solé. Teixidor, E. (2007). La letura y la vida . En E. Teixidor. Universidad de Jaén. (s.f.). https://www.ujaen.es/. Obtenido de http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/recogida_entrevista. pdf |
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Dichos elementos son denominados factores psicosociales, entendidos como estímulos, actos y aptitudes que se dan dentro de los contextos de la familia y la escuela en pro de generar hábitos lectores en sus hijos o estudiantes, todo esto enmarcado en la realidad educativa y socioeconómica del país.This research seeks to identify the elements that the family and the school contribute to the formation of habits student readers. These elements are called psychosocial factors, understood as stimuli, acts and skills that are given within the contexts of family and school in favor of generate reading habits in your children or students, all this framed in the educational and socioeconomic reality of the country.Especialista en Pedagogía para la Educación SuperiorEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de los factores sicosociales de la familia y la escuela, en la creación de hábitos lectores de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Andrés Bello en San Alberto - CésarPsychosocial factorsSchoolStudentReading habitsFamilyEspecialización en pedagogía para la educación superiorFamiliaFactores psicosocialesescuelaestudiantehábitos lectoresHábitos lectoresFamiliaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBernal Pinilla, L. D. (2011). La literatura y la competencia lectora: Degustando la lectura. Bogotá: Ecoe Ediciones.Comité Mixto OIT-OMS. (1984). Factores Psicosociales en el trabajo: Naturaleza, incidencia y prevención. Ginebra: Oficina Internacional del Trabajo Ginebra.Consejería de Educación y Cultura. . (2004). CAPÍTULO I. SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS. En C. d. Cultura., Prevención de riesgos específicos en centros educativos (pág. 278). Región de Murcia: Consejería de educación y cultura de la región de Murcia.Deparatamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE. (2018). Encuesta Nacional de Lectura - ENLEC. Bogotá DC: Gobierno de Colombia.Fernández Carballo, R. (2001). La entrevista en la investigación cualitativa. Revista Pensamiento Actual, 14-21.Forber Staff. (03 de 11 de 2020). Colombianos leen la mitad de los libros del promedio en Latinoamérica. 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Análisis de la influencia de la familia en los hábitos lectores de sus hijas e hijos: un estudio etnográfico. contextos educativos , 177-196.Schettini, P., & Cortazzo, I. (2016). Técnicas y estrategias en la investigación cualitativa. Buenos Aires: Editorial de la Universidad de La Plata.Secretaria de Educación de Boyacá. (2019). Eduación para la creatividad y la vida. Histórico pruebas saber 3°, 5°, 9° y 11° 2012 - 2018. Tunja: Gobernación de Boyacá.Solé, I. (1987). Estrategias de lectura . En I. Solé.Teixidor, E. (2007). La letura y la vida . En E. Teixidor.Universidad de Jaén. (s.f.). https://www.ujaen.es/. 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