Estrategias de prácticas docentes que configuran la resolución de conflictos en el aula
La presente investigación “Estrategias de prácticas docentes que configuran la resolución de conflictos en el aula” es fruto de observaciones, grupo focal y entrevistas exhaustivas realizadas a docentes y estudiantes de la Institución educativa Marceliano Polo de Cereté/Córdoba, que se propuso en el...
- Autores:
-
Manjarrés Beltrán, Zuleima
Orozco Brochero, Maryi
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/9512
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/9512
- Palabra clave:
- Técnicas de enseñanza
Prácticas de la enseñanza
Educación
Práctica docente
Estrategia pedagógica
Conflicto en aulas de clase
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La presente investigación “Estrategias de prácticas docentes que configuran la resolución de conflictos en el aula” es fruto de observaciones, grupo focal y entrevistas exhaustivas realizadas a docentes y estudiantes de la Institución educativa Marceliano Polo de Cereté/Córdoba, que se propuso en el año 2016, para determinar cómo se configuran algunas estrategias de la práctica docente en la resolución de conflictos en el aula 10.1 de mencionada Institución. El tema de resolución de conflictos no es un tema nuevo para el sistema educativo, sin embargo muchas Instituciones lo tienen ligado sólo a los comités de convivencia como competencia del área de Sociales o Psico-orientación escolar. En este orden de ideas, esta investigación adhiere el tema de conflicto escolar a la práctica docente como elemento fundamental que permite reducir la rutina que caracteriza muchas escuelas y por el contrario, hacer del conflicto cotidiano del aula, una práctica transversal que contribuya a la formación ciudadana. De acuerdo con lo anterior, este trabajo de investigación se ha estructurado en capítulos que dan el inicio al estudio de las estrategias en prácticas docentes desde los espacios académico para generar espacios de interacción, conciliación y resolución pacífica de conflictos en el aula. Es así como, el I capítulo se plantea el problema de investigación y el análisis de cómo se desarrollan las prácticas docentes y la forma como estas se configuran para afrontar y resolver conflictos escolares. |
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En este orden de ideas, esta investigación adhiere el tema de conflicto escolar a la práctica docente como elemento fundamental que permite reducir la rutina que caracteriza muchas escuelas y por el contrario, hacer del conflicto cotidiano del aula, una práctica transversal que contribuya a la formación ciudadana. De acuerdo con lo anterior, este trabajo de investigación se ha estructurado en capítulos que dan el inicio al estudio de las estrategias en prácticas docentes desde los espacios académico para generar espacios de interacción, conciliación y resolución pacífica de conflictos en el aula. Es así como, el I capítulo se plantea el problema de investigación y el análisis de cómo se desarrollan las prácticas docentes y la forma como estas se configuran para afrontar y resolver conflictos escolares.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias de prácticas docentes que configuran la resolución de conflictos en el aulaTécnicas de enseñanzaPrácticas de la enseñanzaEducaciónPráctica docenteEstrategia pedagógicaConflicto en aulas de claseTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadORIGINALManjarrésZuelima2017.pdfManjarrésZuelima2017.pdfapplication/pdf583028https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9512/1/Manjarr%c3%a9sZuelima2017.pdf0d0ed4653d365674aaf4d5cb03e5e4c6MD51metadata only access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf34155https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9512/4/2017cartadefacultad.pdfd5596395ed5246fcca7aaf929a5d96adMD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9512/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILManjarrésZuelima2017.pdf.jpgManjarrésZuelima2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6241https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9512/3/Manjarr%c3%a9sZuelima2017.pdf.jpg70b5cdcbd09b7d6f382ee80c3ec3deeaMD53open access2017cartadefacultad.pdf.jpg2017cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6288https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9512/5/2017cartadefacultad.pdf.jpg591651bd7175933425e15535af470f51MD55open access11634/9512oai:repository.usta.edu.co:11634/95122023-07-02 03:18:19.726metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |